El Movimiento Del Neohumanismo

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo fue creado para dar a conocer de un tema de mucha importancia para la sociedad que es la educación. Pero para poder entender mejor la idea de la Educación tuve que hablar primero de lo que es el Neohumanismo, es de este tema del cual salieron ideas que llevaron a establecer la educación actual.
Las ideas aportadas para crear la actual educación fueron dadaspor varios personajes que son Kant, Schiller, Goethe y Fichte. Estos personajes aportaron sus ideas para dar a entender a los personas de su época que la educación era y es un problema social que le concierne al Estado, pues es el estado el que tiene que brindar a sus individuos la educación que merecen.
Estas ideas de que el estado es un problema de la sociedad que debe ser tratado como un tema demucho importancia pues esta rige a la sociedad y que por lo mismo el Estado debe ser el encargado de proporcionar una educación adecuada para todo individuo; estas ideas formaron la base de la Educación Actual.
De igual manera el trabajo nos hablara de las obligaciones que tiene el estado para sus integrantes. Pues el Estado es el supremo sostén de la cultura y de la libertad, toda Educacióntiene que ser Educación Pública.



EL MOVIMIENTO DEL NEOHUMANISMO

Como se sabe la idea de educación humana ha tenido diferentes concepciones en la vida cultural de Europa de acuerdo a los intereses y motivos y a los propósitos y circunstancias de cada lugar y época. En la misma época que en Francia, Alemania adquiere el ideal abstracto de educación de una forma nueva y con unaexpresión nueva llamada el Neohumanismo. Como ya sabemos el neohumanismo surge de los ideales abstractos de una nueva expresión de la educación que tiene como base la tutela de la antigüedad clásica que era de admiración para los humanistas del Renacimiento que limitaban la lengua, a diferencia del neohumanismo que estudia a la cultura entera como lo intelectual, lo moral, la estética para crearconocimientos teniendo como modelo las producciones clásicas, así como bienes culturales aportando el gran rendimiento científico a la época moderna y las recientes creaciones filosóficas del iluminismo, los mejores pensadores del tiempo llaman a esta corriente “el Griego moderno”.
Aunque el neohumanismo nace y se desenvuelve prácticamente en Alemania, no fueron ajenos a él otros países, como Francia eInglaterra. Los precursores del neohumanismo en Inglaterra fueron Shaftesbury, que ve en los griegos modernos no igualados; en Francia, Rollin llama a Grecia fuente del buen gusto. Los primeros representantes del neohumanismo en Alemania son J. Mateo Gesner (1691-1761), Cristian Teófilo Heine (1729-1812) y Juan Augusto Ernest (1707-1781), comprendieron el valor formativo de la literatura clásicacon más profundidad que el antiguo humanismo. Neohumanismo o educación formal llamado así por primera vez por el pedagogo augusto Herm; Niemeyer (1754-1828) el cultivo a la memoria, de la inteligencia, de la voluntad, del sentido de la belleza y la disciplina de la expresión lingüística. Pero los que más influyeron en el tema fueron, Kant, Schiller, Goethe y Fichte.
Kant concibe la educacióncomo un problema social y busca desarrollar las facultades humanas atreves de un proceso racional consciente. De igual manera Kant sentó la base de la pedagogía activa.
Pues para mi Kant plantea un buen punto de la educación pues está si es un problema social que nos debe de interesar a todas las personas puesto que la educación es algo que afecta a todo nuestro mundo conocido y así como nos afectatambién nosotros afectamos a la educación con nuestras obras y acciones por lo que deberíamos pensar mejor antes de opinar sobre un tema muy importante como este.
Por otra parte Federico Schiller, señala a la educación estética como educación del pueblo y de la humanidad, teniendo como principio a la función social y colectiva del arte, que comprende la necesidad de una educación popular por...