El olivo
Páginas: 15 (3683 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2009
MEDIO NATURAL
El olivo
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
2.2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
4. METODOLOGÍA
4.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
4.2. RECURSOS
4.3. ESPACIOS
4.4. TEMPORALIZACIÓN
5. CONTENIDOS:
5.1. CONCEPTUALES
5.2. PROCEDIMENTALES
5.3. ACTITUDINALES
6. ACTIVIDADES
6.1.ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
6.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
7. TEMAS TRANSVERSALES
7.1. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN AMBOS SEXOS
7.2. EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR
7.3. EDUCACIÓN AMBIENTAL
7.4. EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA
7.5. EDUCACIÓN PARA LA PAZ
8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
8.1. ACTIVIDADES DE APOYO Y REFUERZO
8.2. ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
8.3. ACTIVIDADESDE AMPLIACIÓN
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9.1 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
9.2. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
9.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
10. OBSERVACIONES/ANOTACIONES
11. BIBLIOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
Hay un libro abierto siempre para todos los ojos:
La naturaleza
Surge este eje como consecuencia de ser la cultura del olivar algo cotidiano ymuy próximo a las vivencias de este entorno socio-económico. La proximidad física de grandes extensiones de olivares ofrece una fuerte motivación, de ahí que la primera actividad, favorecedora de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje posterior, será la visita a esos olivares para, a partir de la observación directa y la investigación en grupo, conseguir en los alumnos la adquisición de conceptos,procedimientos y actitudes fundamentales para la formación integral.
Esta elección esperamos permita:
- Establecer una relación con el medio natural más cercano al niño, por la ubicación del Centro.
- Observar la transformación de la aceituna en aceite, su proceso, mediante la visita a una Almazara.
- Permitir un trabajo socializador donde las aportaciones de todos los alumnosconfiguran el proceso de aprendizaje.
- Trabajar los contenidos propios del momento educativo.
- Desarrollar una actitud responsable hacia el medio ambiente, a través del tratamiento de los residuos sólidos y líquidos.
2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
El centro escolar está situado en una población de unos 1.400 habitantes de Jaén, con un nivel sociocultural medio-bajo,donde conviven familias de todo tipo, principalmente de carácter socioeconómico medio-bajo. La actividad principal que se realiza en el entorno es agrícola.
Es un colegio público que se encuentra ubicado en un extremo de una población pequeña. Las familias que envían a sus hijos a este colegio, se pueden encuadrar dentro de una clase social media-baja, en la que los niveles de desarrollosocio- cultural no son suficientes para llevar a cabo procesos de estimulación los hijos en el hogar, sin duda, una ayuda eficaz en el proceso de maduración del niño.
La mayoría de los padres son jóvenes y el índice de paro es alto.
El Colegio está constituido por tres unidades de Educación Infantil, que escolarizan niños de tres a seis años, segundo ciclo de Educación Infantil, seis unidades deEducación Primaria, que atienden a los niños de 6 a 12 años, de los tres ciclos de Educación Primaria y dos unidades de ESO del primer ciclo.
El Colegio es un edificio moderno, cuidado, que cuenta con espcio suficiente para llevar a cabo tanto las actividades que constituyen el quehacer educativo diario: las aulas son grandes y confortables, como otras de realización más puntual, que requierenotro tipo de ambiente. Cuenta además con otros espacios que sirven para el esparcimiento de los alumnos y contribuyen a la planificación de actividades que facilitan el desarrollo integral de la personalidad de los educandos.
2.2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
El grupo natural de la case de 5 años está constituido por un total de 14 alumnos, 6 niñas y 8 niños, que asisten con regularidad a...
El olivo
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
2.2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS
4. METODOLOGÍA
4.1. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS
4.2. RECURSOS
4.3. ESPACIOS
4.4. TEMPORALIZACIÓN
5. CONTENIDOS:
5.1. CONCEPTUALES
5.2. PROCEDIMENTALES
5.3. ACTITUDINALES
6. ACTIVIDADES
6.1.ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
6.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
7. TEMAS TRANSVERSALES
7.1. EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN AMBOS SEXOS
7.2. EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR
7.3. EDUCACIÓN AMBIENTAL
7.4. EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA
7.5. EDUCACIÓN PARA LA PAZ
8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
8.1. ACTIVIDADES DE APOYO Y REFUERZO
8.2. ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
8.3. ACTIVIDADESDE AMPLIACIÓN
9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9.1 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
9.2. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
9.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
10. OBSERVACIONES/ANOTACIONES
11. BIBLIOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
Hay un libro abierto siempre para todos los ojos:
La naturaleza
Surge este eje como consecuencia de ser la cultura del olivar algo cotidiano ymuy próximo a las vivencias de este entorno socio-económico. La proximidad física de grandes extensiones de olivares ofrece una fuerte motivación, de ahí que la primera actividad, favorecedora de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje posterior, será la visita a esos olivares para, a partir de la observación directa y la investigación en grupo, conseguir en los alumnos la adquisición de conceptos,procedimientos y actitudes fundamentales para la formación integral.
Esta elección esperamos permita:
- Establecer una relación con el medio natural más cercano al niño, por la ubicación del Centro.
- Observar la transformación de la aceituna en aceite, su proceso, mediante la visita a una Almazara.
- Permitir un trabajo socializador donde las aportaciones de todos los alumnosconfiguran el proceso de aprendizaje.
- Trabajar los contenidos propios del momento educativo.
- Desarrollar una actitud responsable hacia el medio ambiente, a través del tratamiento de los residuos sólidos y líquidos.
2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
El centro escolar está situado en una población de unos 1.400 habitantes de Jaén, con un nivel sociocultural medio-bajo,donde conviven familias de todo tipo, principalmente de carácter socioeconómico medio-bajo. La actividad principal que se realiza en el entorno es agrícola.
Es un colegio público que se encuentra ubicado en un extremo de una población pequeña. Las familias que envían a sus hijos a este colegio, se pueden encuadrar dentro de una clase social media-baja, en la que los niveles de desarrollosocio- cultural no son suficientes para llevar a cabo procesos de estimulación los hijos en el hogar, sin duda, una ayuda eficaz en el proceso de maduración del niño.
La mayoría de los padres son jóvenes y el índice de paro es alto.
El Colegio está constituido por tres unidades de Educación Infantil, que escolarizan niños de tres a seis años, segundo ciclo de Educación Infantil, seis unidades deEducación Primaria, que atienden a los niños de 6 a 12 años, de los tres ciclos de Educación Primaria y dos unidades de ESO del primer ciclo.
El Colegio es un edificio moderno, cuidado, que cuenta con espcio suficiente para llevar a cabo tanto las actividades que constituyen el quehacer educativo diario: las aulas son grandes y confortables, como otras de realización más puntual, que requierenotro tipo de ambiente. Cuenta además con otros espacios que sirven para el esparcimiento de los alumnos y contribuyen a la planificación de actividades que facilitan el desarrollo integral de la personalidad de los educandos.
2.2. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
El grupo natural de la case de 5 años está constituido por un total de 14 alumnos, 6 niñas y 8 niños, que asisten con regularidad a...
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