El origen de las desigualddades entre los hombres

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE BELLAS ARTES

LIC. EN ARTES VISUALES

III SEMESTRE

ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“Educación artística a niños de población de alto riesgo”

Preparada por

Laura Fernanda Tamayo González

Bogotá, Colombia

2010

INTRODUCCIÓN

Planteamiento del problema

Las condiciones de vida de algunos niños en la Zona Centro de Bogotá espreocupante, niños abusados sexualmente, hijos de prostitutas, de recicladores, explotación infantil y drogadicción son sólo algunos problemas que los afectan.

Núñez & Espinosa, (2005), hablan de algunos programas de asistencia social en Bogotá como los del DABS (Departamento Administrativo de Bienestar Social), uno de ellos es el de asistencia a niños de 0 a 5 años, con el objetivo depromover su desarrollo y fomentar espacios de socialización. Dicha atención consta de Jardines, Casas Vecinales, entre otros espacios en los cuales se les brinda a los niños ayuda nutricional, educacional y se les ayuda con algunas necesidades básicas; a su vez, el DABS realiza acciones solidarias como talleres lúdicos y artísticos en algunos Hogares del ICBF que quedan ubicados cerca a estos espacios.Tomando lo anterior, es posible notar que en Bogotá se realizan bastantes proyectos para ayudar a niños de poblaciones vulnerables, pero la asistencia nunca es suficiente, entre más se ayude a los niños de esta población, más posibilidades tendrán de ampliar sus expectativas de vida.

Pregunta de investigación

¿Cómo puede ayudar la educación artística visual como terapia emocional y a crearnuevas expectativas de vida a niños de 3 a 6 años de edad, de Población vulnerable (Hijos de recicladores, de prostitutas o en caso de pobreza extrema) en el/la [Colegio, fundación, etc.] del sector urbano de Bogotá en la Zona Centro?

Argumentación

La edad preescolar, es decir, niños entre 3 y 6 años de edad, es pertinente para este proyecto, ya que es una etapa en la que la educación basadaen las artes, tiene gran potencial de acción, siendo ésta donde los niños captan mucho más los conceptos y comienzan a desarrollar su capacidad creadora.
Se desarrollará en una institución educativa no-formal, algún hogar de beneficencia o del ICBF. El campo informal es un lugar un poco más flexible, no está atado necesariamente a currículos y es más apropiado para trabajar este tipo deproyectos.
Da lugar a nuevas interacciones con los niños, asistiendo así la parte emocional.

PERTINENCIA

Este proyecto es importante, tanto para ayudar a la población estudiada, como para la Licenciatura en Artes Visuales de la UPN, porque al ayudar a los niños a expresar sus emociones y temores, por medio de la educación artística, es posible que se vuelvan más sensibles y logren ver el ladomaravilloso del mundo, ampliando su visión de éste y a la vez crear nuevas expectativas de vida, mejorando así, poco a poco, la situación social del país.
La Licenciatura puede aplicar este proyecto, desarrollado por sus estudiantes en diferentes contextos o ciudades, siendo la pedagogía y el arte su campo fuerte, y así ayudar a construir un país mejor, más tolerante y menos violento.

Alfinalizar este proyecto, se llevará a distintos lugares para poder publicarlo y así, quizás lo integren a la educación de los niños, para ayudarlos y apoyarlos.

OBJETIVOS

*Generar un proyecto en el cual, por medio de un método agradable, como lo es la educación artística visual, se les logre infundir a los niños de esta población, que poca ayuda recibe, la conciencia y el respeto de la diversidadcultural y personal.

*Generar en los niños nuevas expectativas de vida, superación personal, socialización y tener conciencia de sí mismos, y hacerles saber que todos somos importantes en el mundo, a pesar de los problemas que han vivido; ya que por sus condiciones socioeconómicas, estos conceptos se deterioran a medida que van creciendo

*Disminuir el carácter violento, irrespeto, falta de...