El Paradigma Conductista

EL PARADIGMA CONDUCTISTA
Uno de los estudios más difíciles de realizar es el que se refiere a la conducta de los seres humanos, pues difícilmente se puede unificar un criterio que explique losdiversos comportamientos que presentan las personas. El conductismo como paradigma de la Psicología del aprendizaje trata de explicar las conductas observables en los individuos, pues señala que éstas sonrespuestas a estímulos previos. Antes del siglo XIX se consideraba que si la Psicología quería convertirse en ciencia, tendría que centrarse en los procesos corporales. Existía la tendencia a estudiarsólo las evidencias que se podían verificar científicamente, probar en público que la Psicología llegaría a ser tan científica como la Física. De esta manera, se equiparaban los estímulos yrespuestas de la Psicología con las causas y efectos de la Física, argumentando que el hombre es básicamente un organismo. El paradigma conductista surge en las primeras décadas del siglo XX. John BroadusWatson (18781958) es considerado fundador de la corriente conductista, primera escuela norteamericana que se basa en la defensa del carácter objetivo de la Psicología, la aplicación de la Psicologíaanimal a los seres humanos y el rechazo a todo concepto y explicación mentalista. En ese tiempo la Psicología era considerada como el estudio de las experiencias internas. Watson no negaba la existencia deexperiencias internas o emociones, pero insistía en que estas experiencias no podían ser estudiadas porque eran imposibles de observar. Watson propuso la transformación de la Psicología a cienciamediante el uso de procedimientos objetivos. Los estudios de Watson tienen como antecedente otras investigaciones como la de Marshal Hall (1790-1857) quien estudió el fundamento neurológico de laconducta refleja, el estudio de Pierre Flourens (1794-1867), quien demostró que las distintas partes del sistema nervioso tienen diferentes funciones e identificó la función de algunas de estas partes....