El planeamiento didactico
ESQUEMA DE LA ESTRUCTURA DINÁMICA DEL ACTO DOCENTE.
Tomado de:La Educación. Suárez, D. R.
Pasos
Acciones
Motivación
Finalidades
Justificar el acto docente; despertar en el estudiante actitudes positivas hacia el aprendizaje, apelando a sus necesidades e intereses; crear expectativas y suscitar inquietudes.
Recursos
Preguntas al grupo, recurriendo al campo de experiencias del estudiante. Exposición de casos, provisión de ejemplos. Demostrar lautilidad de aquello que se va a estudiar. Relacionado con aquello que saben, sienten, etc. Alguna pregunta clave. Resumir; repetir lo más importante o hacerlo repetir por un estudiante. Escribirlo o subrayarlo en el tablero. Uso de algún medio audiovisual.
Comienzo de la clase
Enfoque
Dirigir la atención hacia lo más importante, pertinente e interesante para el estudiante, a fin de quecapte y organice selectivamente los conocimientos.
Cuerpo de la clase
Comunicación Exponer los conocimientos o habilidades por aprender. Dar información. Explicar terminología.
Breve exposición de hechos, datos y conceptos. Lectura de documentos, textos. Proyecciones, etc.
Análisis
Promover la comprensión de significados. Profundizar los conocimientos mediante el estudio de suselementos. Problematizar, Inquietar. Generalizar lo aprendido y llevarlo al campo concreto.
Aplicación
Preguntas a nivel de análisis. ¿Por qué? ¿Qué significa...? Observaciones del profesor. Ejemplos. Trabajos en grupo y discusiones. Proveer situaciones susceptibles de aplicación de lo aprendido. Resolución de problemas y casos, individualmente y en grupo. Dar y pedir ejemplos concretos.Proyección de una película científica, etc.
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Síntesis
Promover la creatividad del estudiante a través de la búsqueda de hechos y conocimientos nuevos, partiendo de los aprendido.
Trabajos en grupo. Investigaciones. Proveer problemas y situaciones nuevas. Presentar casos nuevos, reales o hipotéticos. Dar rienda suelta a la imaginación del estudiante a travésde preguntas, etc.
Repetición
Sacar conclusiones. Evocar lo aprendido para su almacenaje.
Dar resúmenes. Hacer resumir; hacer repetir. Presentación de un informe o documento por el profesor o por grupos de estudiantes, o bien por cada estudiante.
Cierre de la clase
Evaluación
Dar ocasión de demostrar lo aprendido. Verificar el logro del objetivo y de otros resultados....
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