El por qué de la calidad en la educacion de nuetros dias

RESUMEN

Se busca dar una voz de alerta ante la inminente proliferación de conceptos encontrados sobre el significado real de la educación en el medio social que nos rodea; y es que si hacemos una retrospectiva de lo que ha sido el avance cultural a través de los tiempos, se evidencia la pérdida secuencial de ese valor adquisitivo con el que evolucionaron nuestros ascendientes, donde sí se dabasignificativo mérito a la ética y la moral, lo que hoy se ha perdido como resultado de la falta de capacitación y competitividad de quienes asumen el desafío de educar a una sociedad, y prepararla contra la corrupción y la descomposición macro económica y social que nos asedia. Tenemos un gran compromiso, y es concientizar a quienes por diversas circunstancias son nuestra responsabilidad,haciendo cambios básicos para mejorar y eso se consigue dando cuenta precisamente, de la adopción de comportamientos ajustados a lo ideal, de tal modo que con el accionar cotidiano se pueda resarcir parte de los tantos desaciertos que a diario se cometen, y contribuir con nuestro concurso a que las fortalezas que traen consigo esos elementales principios, se traduzcan en bondades, esgrimiéndolas comosoporte inalienable de un legado que con sus enseñanzas permita trascender positivamente en las nuevas generaciones.

EL POR QUÉ DE LA CALIDAD EN LA EDUCACION DE NUETROS DIAS

Siendo el claustro educativo, un escenario donde se pretende llevar a cabo la realización formativa de muchos de los estudiantes que hoy por hoy buscan horizontes, acorde con el vertiginoso cambio tecnológico y científico,es necesario tener en cuenta que las expectativas de éstos estudiantes quienes son el principal componente de toda institución educativa, deben ir en concordancia con las competencias, grado de instrucción, calidad humana y carisma de los responsables en impartir una educación integral; para esto, es necesario hacer acopio de estrategias didácticas que conlleven al fortalecimiento de esascompetencias las cuales se adquieren mediante la adopción de una metodología adecuada que se acople en su totalidad al grupo que se pretende educar.

En éste orden de ideas, es preciso hacer un análisis profundo, minucioso y exhaustivo sobre el perfil competitivo que debe tener cada uno de los profesionales llamados a cumplir esta noble labor como es el quehacer pedagógico, tarea que sin duda, requierede todo un esfuerzo y dedicación, donde la improvisación y la mezquindad en el saber no deben tener cabida y menos aún, donde el oportunismo y la mediocridad estén presentes, pues es óbice que todo aquel que sea llamado a realizar esta ardua tarea, debe ser persona idónea, dispuesta a enfrentar retos y capacitada, para llevar inmerso el conocimiento, entendiéndose como tal, el puente que debeexistir entre el estudiante y el profesor, pues a éste no solo le asiste la responsabilidad de coadyuvar en la formación de futuros profesionales integrantes de un compilado social, sino que además debe ser intuitivo en su accionar plasmando sus competencias, de manera práctica y positiva, así, su energía y entusiasmo por ahondar en el campo del conocimiento y el saber, quedarán perennes en quienestengan la fortuna de contar con personas de ésta talla. Pues existen muchos “profesores” hoy en día que desdicen de la labor que vienen desarrollando, al limitarse única y exclusivamente a cumplir por cumplir, donde la investigación y la búsqueda continua y permanente de nuevos conocimientos, estrategias, métodos, etc., brillan por su ausencia, y es que realmente vienen a convertir esta respetableposición en un lugar de reposo, demeritando por un lado la profesión real que se quiere vislumbrar, partiendo de los lineamientos y políticas que establecen las normas institucionales en cuanto a enseñanza y aprendizaje se refieren y por otro lado, yendo en contravía de las serias pretensiones que se fijaron quienes precisamente decidieron poner su confianza en los llamados maestros.

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