El Problema De La Educación

¿Cuál es el problema de nuestra educación?

La colección de ideas cuyo objetivo es considerar, desarrollar y luego concluir sobre el rol de la Educación en la sociedad y la fuerte influencia que tiene la política no satisface la necesidad de responder para qué y por qué los educadores deben tener una actitud formativa en cuanto al relacionarlos con el sistema (poder dicotómico), un saberpedagógico al aplicar las nuevas metodologías es determinante en avanzar a una mejor educación, producir, innovar (actitud formativa), utilizar instrumentos y herramientas que permitan nivelaciones acorde a la enseñanza que entregamos o utilizar un mayor énfasis a lo que queremos evaluar y mejorar la educación con estos estándares (pretender mejorarla con hechos concretos y tomarla con seriedad laeducación) y, a sabiendas de por medio hay muchas variantes que pueden condicionarla (conjunto de contradicciones políticas, sociales, idealistas entre otros tipos de controversias) si no se trata como tal: Una ciencia.

Según misrespuestas.com la educación es un proceso, por el cual, el ser humano aprende diversas materias inherentes a el. Mi padre dice: la educación es un proceso desociabilización del hombre que le permite instaurarse de manera efectiva y en la que podemos usar a diario como herramienta de expresión de nuestro actuar. Paralelo a estas dos conceptualizaciones de lo que podemos llegar a entender como una definición más concreta, educación en sí es una ciencia de la disciplina que estudia los procesos de la educación. Zanjado el planteamiento tan sencillo comomultiplicar 12 X 2 = 24 o 2 X 12 = 24 que alterando el orden de los factores no altera el producto en sí, lo mismo debería suceder con la enseñanza de nuestra educación en nuestro país, los diferentes factores ABC que tengan un carácter influyente no promulguen un conocimiento distinto a lo que se aprende en Arica y sea distinto a lo que se aprende en Santiago o Concepción.Por otra parte, la amplia gama de agrupaciones que su fin es demostrar mediante estudios, encuestas los altos y bajos de un proceso, encontramos una agrupación regional, nuestra, propia: GEA (Grupo Estudio Atacama). Esta agrupación estudia la educación y otros conceptos controversiales en la región y que le aquejan, pretendiendo cambiar la perspectiva educacional y responder las necesidades ycarencias que la educación actual sufre. También uno de los puntos en mesa es la descentralización, los compendios en consideración son la integración del alumnado regional en el sistema, no más la revelación de tomar en cuenta a personas de la región Metropolitana (Santiago, capital, Chile) porque en regiones como la nuestra existe un fuerte movimiento Gnoseológico en que nuestros alumnos y colegiosson capaces de llevar a cabo sus habilidades y ser un aporte más al igual que sus pares del país. Otro punto que no deja ser controversial es el “Simcesizado” y “Pesusizado” de la educación en las regiones y sobre todo en el país. El Simce (Sistema de Medición de la Calidad de la Educación) debiese ser para el propósito que se constituyó un sistema en donde cualiativamente se mida el nivel deconocimiento de los alumnos, es decir, que esta herramienta sea un medio mediante el cual el alumno verifique sus debilidades y pueda superarse y no para usarse con fines cuantificativos que declara que los alumnos representan un tanto porcentaje de su conocimiento en esta prueba de medición de contenidos. La P.S.U. (Prueba de Selección Universitaria) es quien separa la realidad de laacción-ficción, por qué es al igual que una película de acción-ficción, pues cuando nos enfrentamos a este sistema o prueba, los estándares de nuestros conocimientos revelan cifras que no representan nuestro desempeño escolar, es quien da paso a una educación superior pero con una base a priori que caduca en el mal desempeño de la educación en Chile. Por ello debemos adquirir mediante medios monetarios un...