el resumen
Páginas: 9 (2004 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2013
EL RESUMEN
“En el proceso de lectura recordamos, básicamente, la información semántica; los componentes fonológicos y gramaticales permanecerán en la memoria sólo por el tiempo necesario para captar la información. Lo mismo ocurre con una serie de detalles que sirven para dar coherencia al texto, para que el lector una lo que está antes con lo que va después.
Muchas veces los textos estánestructurados de "tal manera que no hay una relación directa entre una oración y la que sigue, o entre un párrafo y el siguiente; el lector, aprovechando su memoria a corto plazo, conserva los datos semánticos y estructurales necesarios para hilar la "historia". Sólo quedará almacenada en la memoria a largo plazo una parte de la información semántica, aquella que en el momento de la lectura leresulte importante al lector. Cuando leemos es necesario saber si lo que nos parece importante sí corresponde a lo esencial del texto o si nos estamos quedando con lo superficial. Esta inquietud nos retorna a la formulación de una pregunta: ¿qué debemos retener y qué debemos desechar?
Van Dijk dice que un aspecto importante en el proceso de comunicación es el manejo de textos para la producción deinformaciones. Debemos reproducir lo que hemos escuchado, resumir lo que hemos leído, y a veces, resolver un problema con base en una bibliografía. En todos estos casos debemos extraer, en forma implícita o explícita, partes de los textos. Desarrollar la habilidad de decantar el contenido de los textos con el fin de extraer lo fundamental y descartar lo superficial exige aprender a resumir, entanto esta actividad permite:
1. Comprender mejor los textos, porque lo obliga a realizar una lectura cuidadosa y selectiva.
2. Almacenar de manera sintética la información que contienen los textos.
3. Reconstruir el contenido de los textos a partir del resumen.
4. Preparar de una manera más ágil informes, exámenes y trabajos.
Premisa 1: Solamente se pueden resumir los textoscoherentes, es decir, los que están bien elaborados. Un texto es coherente cuando se logra captar en él un hilo conductor, un tema alrededor del cual gira todo el escrito.
El primer paso para la comprensión de un texto y, por consiguiente, para la elaboración de un resumen, es captar el tema. El es la columna vertebral del escrito, es el que determina su coherencia, porque en torno a él se estructurael mensaje. El lector debe ser capaz de encontrar el núcleo informativo fundamental del texto; para lograrlo debe seguir, en cierta forma, el proceso contrario al utilizado por el escritor, quien expande el tema inicial. "El destinatario debe ir reduciendo las informaciones que le son transmitidas, limitándose a lo 'fundamental', hasta llegar al núcleo informativo".
El tema de un texto sepuede expresar por medio de una palabra temática, por ejemplo: soledad, violencia, pobreza, economía, política. También se puede expresar por medio de una oración temática o incluso en una frase. Sin embargo, no en todos los casos el título orienta suficientemente al lector acerca del asunto central del texto, por ser muy general o porque la intención del autor no fue asignarle al texto un títulotemático.
Una vez el lector ha captado el núcleo informativo del texto, el tema, puede proceder a elaborar el resumen; para ello, Van Dijk propone la aplicación de tres reglas. Tales reglas nos proporcionan criterios para seleccionar la información que debemos conservar y la que debemos suprimir, y para determinar cuáles conceptos se pueden generalizar.
1. La primera regla: la supresiónIndica que de un texto podemos Suprimir todas aquellas oraciones cuya información no sea necesaria para entender las demás. Esto quiere decir que deben suprimirse los detalles, los ejemplos, las repeticiones y todo aquello que se considere innecesario para construir el sentido global del texto.
2. La segunda regla: la generalización
Proporciona criterios para presentar la información de...
“En el proceso de lectura recordamos, básicamente, la información semántica; los componentes fonológicos y gramaticales permanecerán en la memoria sólo por el tiempo necesario para captar la información. Lo mismo ocurre con una serie de detalles que sirven para dar coherencia al texto, para que el lector una lo que está antes con lo que va después.
Muchas veces los textos estánestructurados de "tal manera que no hay una relación directa entre una oración y la que sigue, o entre un párrafo y el siguiente; el lector, aprovechando su memoria a corto plazo, conserva los datos semánticos y estructurales necesarios para hilar la "historia". Sólo quedará almacenada en la memoria a largo plazo una parte de la información semántica, aquella que en el momento de la lectura leresulte importante al lector. Cuando leemos es necesario saber si lo que nos parece importante sí corresponde a lo esencial del texto o si nos estamos quedando con lo superficial. Esta inquietud nos retorna a la formulación de una pregunta: ¿qué debemos retener y qué debemos desechar?
Van Dijk dice que un aspecto importante en el proceso de comunicación es el manejo de textos para la producción deinformaciones. Debemos reproducir lo que hemos escuchado, resumir lo que hemos leído, y a veces, resolver un problema con base en una bibliografía. En todos estos casos debemos extraer, en forma implícita o explícita, partes de los textos. Desarrollar la habilidad de decantar el contenido de los textos con el fin de extraer lo fundamental y descartar lo superficial exige aprender a resumir, entanto esta actividad permite:
1. Comprender mejor los textos, porque lo obliga a realizar una lectura cuidadosa y selectiva.
2. Almacenar de manera sintética la información que contienen los textos.
3. Reconstruir el contenido de los textos a partir del resumen.
4. Preparar de una manera más ágil informes, exámenes y trabajos.
Premisa 1: Solamente se pueden resumir los textoscoherentes, es decir, los que están bien elaborados. Un texto es coherente cuando se logra captar en él un hilo conductor, un tema alrededor del cual gira todo el escrito.
El primer paso para la comprensión de un texto y, por consiguiente, para la elaboración de un resumen, es captar el tema. El es la columna vertebral del escrito, es el que determina su coherencia, porque en torno a él se estructurael mensaje. El lector debe ser capaz de encontrar el núcleo informativo fundamental del texto; para lograrlo debe seguir, en cierta forma, el proceso contrario al utilizado por el escritor, quien expande el tema inicial. "El destinatario debe ir reduciendo las informaciones que le son transmitidas, limitándose a lo 'fundamental', hasta llegar al núcleo informativo".
El tema de un texto sepuede expresar por medio de una palabra temática, por ejemplo: soledad, violencia, pobreza, economía, política. También se puede expresar por medio de una oración temática o incluso en una frase. Sin embargo, no en todos los casos el título orienta suficientemente al lector acerca del asunto central del texto, por ser muy general o porque la intención del autor no fue asignarle al texto un títulotemático.
Una vez el lector ha captado el núcleo informativo del texto, el tema, puede proceder a elaborar el resumen; para ello, Van Dijk propone la aplicación de tres reglas. Tales reglas nos proporcionan criterios para seleccionar la información que debemos conservar y la que debemos suprimir, y para determinar cuáles conceptos se pueden generalizar.
1. La primera regla: la supresiónIndica que de un texto podemos Suprimir todas aquellas oraciones cuya información no sea necesaria para entender las demás. Esto quiere decir que deben suprimirse los detalles, los ejemplos, las repeticiones y todo aquello que se considere innecesario para construir el sentido global del texto.
2. La segunda regla: la generalización
Proporciona criterios para presentar la información de...
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