El ritmo

UNIDAD DIDÁCTICA: EL RITMO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Descubrir el “Ritmo Interno”.
Desarrollar el sentido del ritmo.
Capacitar a los alumnos en el grafismo musical (figuras elementales).
Improvisación Rítmica elemental.
Aplicar el Ritmo a la práctica del movimiento corporal, la instrumentación, etc.
Solfeo Dalcrosiano.
CONTENIDOS
Concepto del Ritmo (el pulso -el Ictus o Acento, etc.). Ritmoslibres.
Representación gráfica a las figuras y sus silencios. Signos de Prolongación (Ligadura - Puntillo - Calderón).
Síncopas y Notas a contratiempo - Esquemas rítmicos. Dictados Rítmicos.
La Métrica: El compás (binario y ternario) por comparación -Líneas divisorias -Compases simples y compuestos - Acentuación Compases incompletos: la Anacrusa.
ACTIVIDADES DEL ALUMNO
Reconocimiento denuestro “propio tiempo”.
Adaptación del pulso, unificar el movimiento libre por el espacio.
Juegos auditivos para el aprendizaje de las figuras (trenes, parque infantil, cuerpo humano).
Ejercicios de Obstinatos - Polirrítmia (atención y disociación corporal - Didácticos Rítmicos).
Acompañar canciones rítmicamente (con instrumentos corporales y otros).
METODOLOGÍA
Activa, ya que deberá realizarlas propuestas que se les encomienda.
Juegos con aplicación didáctica.
Método deductivo - Improvisación rítmica.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Instrumentos de Percusión, corporales, etc.
Ejercicios escritos de completar.
Esquemas rítmicos.
Proponer una Pregunta Rítmica cuadrada (escrita) para que le alumno envíe la Respuesta.
Canciones infantiles que les sirvan para las actividades.Danzas.
BIBLIOGRAFÍA
“Lo que sea sonará”. Cintas-audio P. Lago. UNED.
Libro “Didáctica de la educación musical: Lo que sea sonará.
CD “Clásicos divertidos”.
Material didáctico “Mira qué música” Víctor Pliego.
“Canciones infantiles” Montserrat Sanuy.
Kódaly.
INTRODUCCIÓN
Las prácticas correspondientes al tercer curso las he realizado en el colegio de los Hermanos Maristas de Guadalajara, es uncolegio privado en Educación Infantil y concertado en Educación Primaria y Secundaria.
Han sido unas prácticas bastante peculiares debido a que en este colegio sólo tienen música 5º y 6º de Primaria y todos los cursos de Secundaria. Las primeras semanas tras terminar la evaluación comencé a dar las clases en estos cursos preparando yo misma el material necesario para cada exposición. Teniendo encuenta esto, el director de Infantil y Primaria del centro me propuso dar la clase de música a Educación Infantil y al resto de los cursos de Primaria oferta que inmediatamente acepté; comencé a programar las diferentes sesiones para cada curso adaptándolas a los distintos horarios y al tiempo disponible hasta el fin de las prácticas.
Por este motivo he considerado más conveniente reflejar enesta memoria el trabajo programado y desarrollado por mí misma para cada curso; mi objetivo ha sido principalmente que los niños se divirtiesen al mismo tiempo que aprendían los conceptos más básicos de la música. De todas formas al final de esta memoria aparece una unidad didáctica del ritmo que he confeccionado durante las prácticas con el material empleado para enseñar el ritmo en los diferentescursos.
Antes de nada me gustaría dar las gracias a mi tutora del colegio, Dª Isabel Cano Ruiz, de la que he aprendido muchas cosas y con la que he podido trabajar de una manera extraordinaria, a D. Julio Cesar Gómez Martínez director de Primaria e Infantil, por haberme hecho sentir como en mi propia casa y al resto de profesores por la confianza que han depositado en mí permitiéndome dar esasclases de música que no aparecen en la programación; a todos ellos muchas gracias.
EDUCACIÓN INFANTIL
• Objetivo:
• Que el alumno se familiarice con la música y los juegos musicales que ayudan a su desarrollo y desarrollan sus capacidades sensoriales y psicomotrices.
• 3 AÑOS
• Actividades:
• Canciones:
El tallarín
Canción de Gimnasia
Mi barba tiene tres pelos
Canción de los números
El...