el rol del pedagogo
Páginas: 18 (4327 palabras)
Publicado: 20 de diciembre de 2013
EL ROL DEL PEDAGOGO PROFESIONAL
Introducción
El presente estudio, titulado "El Rol del Pedagogo Profesional", es producto de la investigación realizada con el fin de satisfacer una patente necesidad de los profesionales pedagogos y de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de conocer, definir, describir, proyectar y difundir el rol del pedagogo, licenciado en Ciencias de laEducación, en la actualidad.
El trabajo se realiza a partir del pedido que hacen los estudiantes de Pedagogía de la Universidad Gabriel René Moreno al Colegio de Pedagogos de Santa Cruz, de realizar una presentación con el fin de aclarar y definir el rol del pedagogo profesional universitario hoy día; objetivo que se cumple exitosamente mediante la realización de un panel en el que participanseis representantes del colegio de pedagogos, como panelistas y los estudiantes universitarios, docentes de la carrera de Educación y algunos invitados, como público.
El documento que se presenta contiene las conclusiones de dicho panel, ampliadas y complementadas, en un trabajo conjunto, logrado mediante consulta bibliográfica e informática para recopilar datos acerca del tema en cuestión, conel fin de analizarlos, establecer relaciones, hacer comparaciones entre las experiencias realizadas en otras latitudes, especialmente en países de Latinoamérica; para concluir finalmente en un análisis de nuestra realidad regional y nacional.
Como resultado de esta búsqueda se alcanza a aclarar la visión de la profesión del pedagogo en estos tiempos de Reforma, en los que el conocimiento es lamayor riqueza de los pueblos; se establecen el campo de acción, las competencias profesionales, los límites, las relaciones y la interacción de la pedagogía con otras ciencias.
La intención de hacer público este documento obedece al evidente desconocimiento, por parte de la sociedad, del papel del profesional pedagogo en la vida de la comunidad, y de su contribución positiva al desarrollo delas sociedades, mediante el mejoramiento de la calidad de la educación en todo ámbito, sea en centros educativos formales, o donde quiera que suceda el hecho educativo como un medio de transformar la realidad para alcanzar verdadera calidad de vida. Al contar con un nuevo estamento de profesionales, se amplía el espectro de profesiones en nuestro país, en el que, día a día aparecen nuevas ofertasde profesionalización en las diferentes casas de estudios superiores públicas o privadas. Sin embargo las Ciencias de la Educación no han alcanzado el reconocimiento que merecen entre las llamadas hoy Ciencias de la Vida.
El Colegio de Pedagogos de Santa Cruz pretende, con este documento, llegar al profesional en educación, a las instancias de gobierno, a los profesionales de todas las áreas y atodos los involucrados en el hecho educativo, con el fin de abrir el espacio profesional y el mercado laboral al pedagogo, cuya acción es indispensable en todos los procesos de desarrollo humano.
Desde la antigua civilización sumeria existe constancia histórica de la valoración que tenía la escuela como un lugar del que salimos con los ojos abiertos al mundo. Siglos más tarde José Martíreconoce la esencia de la escuela como proporcionadora de protección, ambiente cálido y oportunidades de aprendizaje e iluminación intelectual.
Sabater, en su obra "El valor de educar" (Editorial Ariel, Barcelona,1997), se remonta a los griegos, en cuya historia se dieron distintos modos de paideia (ideal educativo griego). Separa Sabater la educación propiamente dicha, por un lado, y la instrucción,por otro. Hace la diferencia entre la función del pedagogo y la del maestro. El pedagogo era un fámulo (criado doméstico) que convivía con los niños, tenía la tarea de instruirles en los valores de la ciudad, formar su carácter y velar por el desarrollo de su integridad moral. El maestro, para ese entonces era un colaborador externo a la familia que se encargaba de enseñar a los niños una serie...
Introducción
El presente estudio, titulado "El Rol del Pedagogo Profesional", es producto de la investigación realizada con el fin de satisfacer una patente necesidad de los profesionales pedagogos y de los estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación de conocer, definir, describir, proyectar y difundir el rol del pedagogo, licenciado en Ciencias de laEducación, en la actualidad.
El trabajo se realiza a partir del pedido que hacen los estudiantes de Pedagogía de la Universidad Gabriel René Moreno al Colegio de Pedagogos de Santa Cruz, de realizar una presentación con el fin de aclarar y definir el rol del pedagogo profesional universitario hoy día; objetivo que se cumple exitosamente mediante la realización de un panel en el que participanseis representantes del colegio de pedagogos, como panelistas y los estudiantes universitarios, docentes de la carrera de Educación y algunos invitados, como público.
El documento que se presenta contiene las conclusiones de dicho panel, ampliadas y complementadas, en un trabajo conjunto, logrado mediante consulta bibliográfica e informática para recopilar datos acerca del tema en cuestión, conel fin de analizarlos, establecer relaciones, hacer comparaciones entre las experiencias realizadas en otras latitudes, especialmente en países de Latinoamérica; para concluir finalmente en un análisis de nuestra realidad regional y nacional.
Como resultado de esta búsqueda se alcanza a aclarar la visión de la profesión del pedagogo en estos tiempos de Reforma, en los que el conocimiento es lamayor riqueza de los pueblos; se establecen el campo de acción, las competencias profesionales, los límites, las relaciones y la interacción de la pedagogía con otras ciencias.
La intención de hacer público este documento obedece al evidente desconocimiento, por parte de la sociedad, del papel del profesional pedagogo en la vida de la comunidad, y de su contribución positiva al desarrollo delas sociedades, mediante el mejoramiento de la calidad de la educación en todo ámbito, sea en centros educativos formales, o donde quiera que suceda el hecho educativo como un medio de transformar la realidad para alcanzar verdadera calidad de vida. Al contar con un nuevo estamento de profesionales, se amplía el espectro de profesiones en nuestro país, en el que, día a día aparecen nuevas ofertasde profesionalización en las diferentes casas de estudios superiores públicas o privadas. Sin embargo las Ciencias de la Educación no han alcanzado el reconocimiento que merecen entre las llamadas hoy Ciencias de la Vida.
El Colegio de Pedagogos de Santa Cruz pretende, con este documento, llegar al profesional en educación, a las instancias de gobierno, a los profesionales de todas las áreas y atodos los involucrados en el hecho educativo, con el fin de abrir el espacio profesional y el mercado laboral al pedagogo, cuya acción es indispensable en todos los procesos de desarrollo humano.
Desde la antigua civilización sumeria existe constancia histórica de la valoración que tenía la escuela como un lugar del que salimos con los ojos abiertos al mundo. Siglos más tarde José Martíreconoce la esencia de la escuela como proporcionadora de protección, ambiente cálido y oportunidades de aprendizaje e iluminación intelectual.
Sabater, en su obra "El valor de educar" (Editorial Ariel, Barcelona,1997), se remonta a los griegos, en cuya historia se dieron distintos modos de paideia (ideal educativo griego). Separa Sabater la educación propiamente dicha, por un lado, y la instrucción,por otro. Hace la diferencia entre la función del pedagogo y la del maestro. El pedagogo era un fámulo (criado doméstico) que convivía con los niños, tenía la tarea de instruirles en los valores de la ciudad, formar su carácter y velar por el desarrollo de su integridad moral. El maestro, para ese entonces era un colaborador externo a la familia que se encargaba de enseñar a los niños una serie...
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