El rol del psicólogo en la educacion integral.

EL ROL DEL PSICÓLOGO EN LA EDUCACION INTEGRAL.
UNIVERSIDAD DE ORIENTE.
ALFREDO ZAPATA PÉREZ.

Como hemos visto a lo largo de la materia la característica común del siglo XX con respecto a la educación, es la democratización de la misma y de la enseñanza, extendida por países europeos y americanos especialmente, además de llevar la educación gratuita y obligatoria no sólo al nivelprimario sino, también al secundario.

Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado considerables reformas a la educación, basadas en los valores científicos y sociales de cada cultura correspondiente, otra característica es la universalización de la educación pública, conservando el sentido nacional. Pero, una educaciónuniversal no es solamente la que extiende sus beneficios a todos, sino fundamentalmente la que conviene o satisface la gran variedad de las necesidades sociales así como también a las capacidades e intereses individuales aunque en esta área ha habido mejores países que lo han logrado, refiriéndome a la integración de niños con N.E.E, las Necesidades Educativas Especiales: “se entiende por alumnosque requieran en un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas especificas por padecer alguna discapacidad física, psíquica o sensorial, por manifestaciones de trastornos graves de la conducta o por estar en situación social o cultural desfavorable o en algunos casos a los alumnos altamente dotados.

Es conocida la preocupación porla educación en el siglo actual y, especialmente, en las últimas décadas, se intensifica el conocimiento psicológico del educando en forma científica; se estudia y profundiza la influencia del ambiente escolar sobre la educación; se establecen los valores de los alumnos de nivel normal, y de los superdotado; se estudian y aplican técnicas pedagógicas con criterio científico; se organiza laeducación con criterio social-económico, se valora la personalidad de cada niño y se le guía oportunamente para su desarrollo total; se intensifica el estudio y la aplicabilidad de la educación integral; pero todo esto parecería que es un cuento de hadas ya que en un país como México no parece que exista algo como esto ¿Quiere decir esto que los cambios sociales se producen tan rápidamente que impiden alos cambios de la educación alcanzarlos? En este aspecto, la educación tiene la responsabilidad de desarrollar y formar los tipos inteligentes para valorar y dirigir las fuerzas nuevas, hacia la felicidad, y los cambios en educación deben de estar de acuerdo con los valores de los cambios sociales, o es algo que un gobierno debe de resolver, ya que sin su ayuda este solo es un sueño que en muchoscasos no pasa de ser solo un sueño.( pero en este caso no es mi intención tratar de resolver estas preguntas, es más bien el solo ponerlas al saber del lector la intención de este ensayo es solo comentar lo visto en clase.)

Tomemos de ejemplo a Estados Unidos que ha democratizado la educación en constante progreso, tanto, que se aprecia como ejemplo de superioridad en educacióndemocrática, concretando la igualdad de oportunidades educativas para todos.
La educación en este país es asunto del gobierno de cada Estado que adaptan sus leyes, organización y sistemas educativos a las necesidades y conveniencias sociales.
Alemania. Es otro país donde se desarrolla, la educación democrática, con obligatoriedad y universalidad de la enseñanza, no obstante los gravesinconvenientes que debió vencer después de la caída del régimen totalitario en 1945. Pero, los esfuerzos y el saber de sus pensadores y gobernantes, influyen considerablemente en la educación, permitiendo que Alemania ocupe un lugar importante en el régimen de democracia y libertad y, en los valores de la educación, de la pedagogía y de la enseñanza así como en la integración de la educación....