El Saber Del Docente
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2011
el saber de de los docentes
Primera unidad
Los textos apoyan el propósito de que el profesor reconozca, rescate y revalore sus saberes docentes en su prácticacotidiana.
Diferentes autores nos ofrecen sus puntos de vista sobre la conceptualización, características y tipos de saberes, así como identificar, clarificar y contrastar estossaberes en la acción misma. El valor y la importancia de reflexión en la acción educativa.
Rescatar y revalorar, implica someterlos a un proceso de crítica paramodificarlos, enriquecerlos o eliminarlos.
Tema: la sabiduría docente
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS
PRESENTACIÓN:
El saber de los maestros trata sobre la relación entremaestros, los investigadores y el curriculum, el texto hace referencia a los saberes, su conceptualización, características y clasificación, analizandolos críticamente medianteunos cuestionamientos.
Teoría crítica de la enseñanza se opone que la investigación educativa esté reservada a los expertos académicos; siendo que el desarrolloprofesional de los maestros requiere la adopción de una actitud investigadora que oriente su práctica
Parte de lo que saben los maestros, tiene sus raíces en el hábito, elritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones.
Para empezar la tarea crítica hay que rescatar la racionalidad entre los supuestos, para esto hay queTipos de conocimientos:
Los de sentido común: constan de suposiciones u opiniones
El saber popular de los enseñantes, el que dice por ejemplo que los alumnos están másintranquilos cuando hace viento.
Saberes contextuales: lo que sabemos de una clase, de la comunidad o de un alumno para sacar una referencia relevante a cierta tarea.
Primera unidad
Los textos apoyan el propósito de que el profesor reconozca, rescate y revalore sus saberes docentes en su prácticacotidiana.
Diferentes autores nos ofrecen sus puntos de vista sobre la conceptualización, características y tipos de saberes, así como identificar, clarificar y contrastar estossaberes en la acción misma. El valor y la importancia de reflexión en la acción educativa.
Rescatar y revalorar, implica someterlos a un proceso de crítica paramodificarlos, enriquecerlos o eliminarlos.
Tema: la sabiduría docente
LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS
PRESENTACIÓN:
El saber de los maestros trata sobre la relación entremaestros, los investigadores y el curriculum, el texto hace referencia a los saberes, su conceptualización, características y clasificación, analizandolos críticamente medianteunos cuestionamientos.
Teoría crítica de la enseñanza se opone que la investigación educativa esté reservada a los expertos académicos; siendo que el desarrolloprofesional de los maestros requiere la adopción de una actitud investigadora que oriente su práctica
Parte de lo que saben los maestros, tiene sus raíces en el hábito, elritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las meras impresiones.
Para empezar la tarea crítica hay que rescatar la racionalidad entre los supuestos, para esto hay queTipos de conocimientos:
Los de sentido común: constan de suposiciones u opiniones
El saber popular de los enseñantes, el que dice por ejemplo que los alumnos están másintranquilos cuando hace viento.
Saberes contextuales: lo que sabemos de una clase, de la comunidad o de un alumno para sacar una referencia relevante a cierta tarea.
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.