El señor de lñas moscas

I. Uso de la novela El señor de las moscas, de William Golding
¿Por qué es importante? La novela ilustra la importancia y complejidad de desarrollar y mantener una sociedad con Estado de derecho y adoptar una cultura de la legalidad. Muestra el rompimiento del Estado de derecho porque la gente no lo apoyó y las consecuencias negativas para la sociedad.
¿Dónde la puedo utilizar? Modelo básico,Bloque I y II
Acerca de El señor de las moscas: Esta novela del ganador del premio Nobel, William Golding, permite que los jóvenes imaginen las consecuencias de una sociedad sin reglas. La trama ayuda a que el maestro guíe discusiones acerca de las motivaciones, las relaciones sociales y la naturaleza humana de varios de los personajes y las diferencias entre el poder y la legitimidad, por ejemplo.Este libro se ha traducido a varios idiomas, pero sus personajes sin duda son británicos. Lo extranjero del texto puede ayudar a los alumnos a discutir las facetas dolorosas de la naturaleza humana, sin estereotipar o acusar a su propia sociedad. Algunos maestros prefieren usar la versión cinematográfica basada en la novela. Aunque no refleja todos los detalles, es un buen sustituto.
*Paraadquirir esta novela, favor de consultar su libreria mas cercana.

Resumen básico:
Parte I
Novela: capítulos 1-2; Película: primeros 28 minutos
Mientras los niños empiezan a establecer una sociedad, después del susto inicial y la comprensión del accidente aéreo, Golding presagia las deficiencias de la naturaleza humana y cómo, si no se revisan, resultan en un conflicto con el Estado de derecho. Losniños se dan cuenta que necesitan establecer reglas. La caracola es primordial para estas reglas y para las asambleas que crearon. Los niños acuerdan que quien tenga la caracola tiene el derecho a hablar, estableciendo la caracola como un símbolo de orden y de Estado de derecho. Para sobrevivir en la isla, los niños también acuerdan que necesitan construir un refugio. Lo más importante es que acuerdanque su objetivo es ser rescatados y para lograrlo necesitan encender una hoguera en el pico más alto. Los niños utilizan los cristales de los lentes de Piggy para encender el fuego, pero el fuego en la montaña se vuelve incontrolable. Surge tensión, como yuxtapone Golding, entre los lentes, un símbolo de intelecto, y el fuego, uno de los elementos básicos de la naturaleza. Al hacer esto, Goldingsugiere que los niños pueden utilizar su intelecto para gobernarse y crear algo con enorme poder, pero la naturaleza puede acabar con el orden y el intelecto que han establecido.
Parte II
Capítulos: 3-4; Película: minutos 29-40 aproximadamente
Esta parte de la película/novela ilustra el inicio del rompimiento de sus reglas. Mientras Ralph construye el refugio, Jack dirige a un grupo de niños enuna expedición de cacería, lejos de sus deberes de cuidar el fuego. Puesto que Jack y algunos de los niños se concentran más en cazar jabalíes, el fuego en la montaña se extingue. Mediante este escenario, Golding revela una separación emergente entre Ralph y Jack. En sus esfuerzos por cumplir las reglas que han establecido los niños, Ralph se vuelve un símbolo de orden y del Estado de derecho,mientras que, al desobedecer las reglas, Jack surge como un personaje que carece de autodisciplina y busca emociones primitivas. Ralph pierde su fuerza en el grupo y Jack empieza a surgir como líder.
Parte III
Capítulos: 5-9; Película: minutos 41-66 aproximadamente
Esta parte de la película/novela muestra, cómo la naturaleza humana básica, sin las fuerzas restrictivas de la sociedad, domina al ordencada vez más. La tensión entre Jack y Ralph, naturaleza y civilización, aumenta. El temor a los monstruos abruma a los niños pequeños y algunos de los más grandes, y los obsesiona. Por medio de su intelecto, Piggy sugiere que el monstruo quizá sólo seamos “nosotros”. Pero Jack se aprovecha del temor de los niños pequeños y lo utiliza para dirigir al grupo. Aunque Ralph reconoce que Jack está...