El sistema educativo mexicano
Páginas: 5 (1107 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2012
LA EDUCACIÓN COMO FENOMENO SOCIAL, PSICOSOCIAL Y ECOLOGICO
Refieren al fenómeno educativo: Sociología y Psicología Social.
Pluralismo en Ciencias de la Educación.
Sociología de la Educación: Trata de definir la dimensión social de la Educación.
Duvigneaud: Se deben incluir en Planes y Programas aspectos educativos de la Sociología Humana.
Hacia un Concepto Integral de la EducaciónMuchas Ciencias de la Educación: Específica educabilidad del ser humano. (Equipo genético).
El hombre por ser educable es la idea nuclear de toda terminología de las distintas Ciencias de la Educación y sus distintas tendencias.
Educativo: - Actualizar esa educabilidad del ser humano.
- Todo lo que influye en el ser humano.
- Es lo que directa o indirectamente afectaeste desarrollo.
El hombre por nacer con todas esas posibilidades de desarrollo (educable) es necesariamente educativo.
Educación: - Existenciario, dato con el que el hombre tiene que
Contar siempre.
- El mismo proceso de desarrollo del ser humano.
Educación: tiene como aplicación o contenido más amplio aquel que recoge la interaccióninterpersonal o la influencia de persona a persona, de persona a grupo, de grupo a persona.
Equipo genético, ambiente físico-geográfico, ambiente sociocultural, la experiencia pasada interactúan entre sí condicionando el desarrollo del ser humano.
Desarrollo humano no es simple producto de educación escolar, ni tampoco del condicionamiento ambiental, ni del razonamiento genético sino dela combinación de todos éstos factores.
Debido a que el proceso interactivo es una interacción de todos esos factores, lo que no quiere decir que todos intervengan con la misma fuerza determinante en cada momento de desarrollo. Precisamente, del distinto peso que se quiera dar a cada uno de ellos se siguen las distintas formas de entender la educación.
La educación, en susentido integral, es a la vez un fenómeno biológico, un fenómeno ecológico, un fenómeno sociocultural, un producto histórico y un hecho de libre creatividad.
Existen 3 modalidades de ejercer la influencia educativa sobre el ser humano, venga de donde venga y en cualquier momento de su vida.
Educación permanente: Formal: Coombs (1973) Es intencional,Programada, se ejerce dentro del centro
Educativo escolar.
No formal: Intencional y programada pero
se ejerce extraescolarmente.
Informal: Todo tipo de influencias en el
desarrollo de tu personalidad, nointencionales.
CARÁCTER DIALECTICO DE LA INTERACCION SOCIAL EDUCATIVA
Esta estructura básica es de carácter tripolar y se refleja en lo que llamamos Triangulo Educativo
El educando es siempre el ser humano, actúa como factor retardante o estimulante del cambio social en cuanto este constituye una de las funciones esenciales de la educación.
El hombre es ilimitadamenteperfectible, lo que equivale a decir que su educabilidad es inagotable.
La sociedad educante ha de estar en permanente actitud de educando; dispuesta a adaptarse a las nuevas situaciones que los cambios culturales, adelantos científicos y tecnológicos.
La educación es una función que la sociedad ejerce sobre si misma; es auto educativa, conviene tener en cuenta que cada sociedady cultura reciben influencias de otras sociedades y culturas.
No solo el profesor educa a su alumno, sino el modo en que este recibe y reacciona ante su labor educativa condiciona su desarrollo personal y ulteriores actuaciones como profesor.
“No es la misma actuación de un padre o profesor ante un hijo sumiso que ante otro rebelde; esta actividad-pasividad del educante respecto...
Refieren al fenómeno educativo: Sociología y Psicología Social.
Pluralismo en Ciencias de la Educación.
Sociología de la Educación: Trata de definir la dimensión social de la Educación.
Duvigneaud: Se deben incluir en Planes y Programas aspectos educativos de la Sociología Humana.
Hacia un Concepto Integral de la EducaciónMuchas Ciencias de la Educación: Específica educabilidad del ser humano. (Equipo genético).
El hombre por ser educable es la idea nuclear de toda terminología de las distintas Ciencias de la Educación y sus distintas tendencias.
Educativo: - Actualizar esa educabilidad del ser humano.
- Todo lo que influye en el ser humano.
- Es lo que directa o indirectamente afectaeste desarrollo.
El hombre por nacer con todas esas posibilidades de desarrollo (educable) es necesariamente educativo.
Educación: - Existenciario, dato con el que el hombre tiene que
Contar siempre.
- El mismo proceso de desarrollo del ser humano.
Educación: tiene como aplicación o contenido más amplio aquel que recoge la interaccióninterpersonal o la influencia de persona a persona, de persona a grupo, de grupo a persona.
Equipo genético, ambiente físico-geográfico, ambiente sociocultural, la experiencia pasada interactúan entre sí condicionando el desarrollo del ser humano.
Desarrollo humano no es simple producto de educación escolar, ni tampoco del condicionamiento ambiental, ni del razonamiento genético sino dela combinación de todos éstos factores.
Debido a que el proceso interactivo es una interacción de todos esos factores, lo que no quiere decir que todos intervengan con la misma fuerza determinante en cada momento de desarrollo. Precisamente, del distinto peso que se quiera dar a cada uno de ellos se siguen las distintas formas de entender la educación.
La educación, en susentido integral, es a la vez un fenómeno biológico, un fenómeno ecológico, un fenómeno sociocultural, un producto histórico y un hecho de libre creatividad.
Existen 3 modalidades de ejercer la influencia educativa sobre el ser humano, venga de donde venga y en cualquier momento de su vida.
Educación permanente: Formal: Coombs (1973) Es intencional,Programada, se ejerce dentro del centro
Educativo escolar.
No formal: Intencional y programada pero
se ejerce extraescolarmente.
Informal: Todo tipo de influencias en el
desarrollo de tu personalidad, nointencionales.
CARÁCTER DIALECTICO DE LA INTERACCION SOCIAL EDUCATIVA
Esta estructura básica es de carácter tripolar y se refleja en lo que llamamos Triangulo Educativo
El educando es siempre el ser humano, actúa como factor retardante o estimulante del cambio social en cuanto este constituye una de las funciones esenciales de la educación.
El hombre es ilimitadamenteperfectible, lo que equivale a decir que su educabilidad es inagotable.
La sociedad educante ha de estar en permanente actitud de educando; dispuesta a adaptarse a las nuevas situaciones que los cambios culturales, adelantos científicos y tecnológicos.
La educación es una función que la sociedad ejerce sobre si misma; es auto educativa, conviene tener en cuenta que cada sociedady cultura reciben influencias de otras sociedades y culturas.
No solo el profesor educa a su alumno, sino el modo en que este recibe y reacciona ante su labor educativa condiciona su desarrollo personal y ulteriores actuaciones como profesor.
“No es la misma actuación de un padre o profesor ante un hijo sumiso que ante otro rebelde; esta actividad-pasividad del educante respecto...
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