El Spc

UNIVERSIDAD DEL PACIFICO

 
II.- DESARROLLO DEL TRABAJO 
 
 Como es ya de su conocimiento el concepto de comunicación da cuenta del acto de poner en común, de comunidad. La comunicación como proceso permite la interacción entre las personas que conforman grupos y comunidades. 

1.- A partir de esos conceptos observe la vida cotidiana (La Construcción Social de la Realidad, autores Berger yLuckmann) e identifique un sistema de comunicación que favorece la interacción social de la personas en nuestra sociedad. 

2.- Defina conceptualmente ese sistema. 
3.- Identifique en ese sistema los elementos propios de un proceso de comunicación. 
4.- Desde los eventos que suceden a diario y que se conocen por las noticias, determine si el sistema que usted analiza funciona eficientemente,o de lo contrario acusa falencias, justificando su apreciación desde los referentes teóricos estudiados. 
 
 
Nota: Fecha de Entrega 16 de Abril hasta las 20 horas – Exposición del trabajo ante el curso 17 de Abril. 

Desarrollo
1.- En nuestra sociedad, existen personas con limitaciones física y/o neurológica que les impide comunicarse en forma normal. Por esta situación existen sistemasalternativos para favorecer la comunicación entre estos sujetos y su medio.
Para este trabajo se ha considerado el Sistema Pictográfico de Comunicación más conocido como SPC.

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2.-   El SPC. Sistema de símbolos pictográficos (forma de escritura en la que los objetos o conceptos son representados con dibujos) creado principalmentepara facilitar la comunicación en sujetos no orales con dificultades motores y auditivas.
El SPC, consta de pequeñas tarjetas con dibujos muy sencillos y representativos para el alumno que están acompañados de la palabra escrita, se pueden fotocopiar en diferentes colores dependiendo si representan personas, verbos... también podemos añadir otros que no tenga el sistema y que consideremosútiles para el niño.
Para llevar a la práctica este sistema se eligen los símbolos según el nivel del alumno y se colocan sobre un tablero, para seleccionar este vocabulario inicial se tienen en cuenta, ante todo, las tarjetas con sus necesidades básicas (aseo, alimentación...), las actividades cotidianas y sus gustos o preferencias. Después se van incorporando al vocabulario existente aquellaspalabras que vaya necesitando cada persona a medida que van cambiando sus necesidades comunicativas. Entonces le enseñaremos al niño o niña a encadenar palabras para ir formando frases.
Se considera que este sistema se puede utilizar con inmigrantes en situación de emergencia social.
Las personas que utilizan SPC tienen que tener habilidades cognitivas que les permitan ciertacapacidad de abstracción y también tienen que tener capacidad de memoria.

3.- Los elementos de comunicación en este Sistema son los siguientes:
Emisor : Profesor, familiar.
Mensaje : Educativo, paliativo
Receptor : Sujeto con dependencia psicomotora.
Canal : Tarjetas manuales, Tablet, Smartphone o PC.
Código : Símbolos Pictográficos
Contexto: Hogar, Lugar deestudio, trabajo, Hospitalización.

4.- Noticia:

“Experiencia educativa con un usuario de Sistemas Aumentativos de Comunicación”

“Comunicación presentada en las “I Jornadas Aragonesas sobre Sistemas Aumentativos y Ayudas Técnicas para la Comunicación”
Dª Ruth Jiménez Tiemblo
Profesora de ASPACE. Huesca.

En esta comunicación se presenta el  caso práctico de un sujeto con parálisiscerebral, usuario del sistema alternativo y aumentativo de comunicación SPC.

Siendo usuario de este sistema desde hace varios años, se planteó la necesidad de modificar su tablero debido al cambio en la dinámica de trabajo de nuestro centro (se alarga la estancia a 8 horas diarias y se realizan nuevas tareas). Para ello se ha utilizado nuevo material de trabajo para la comunicación que hemos...