El Sujeto Y Su Formación Profesional Como Docente

El Sujeto y su Formación Profesional como Docente.

Prof. Alfonso Leonardo Frogoso Martínez.
Unidad de aprendizaje l: El sujeto, relato autobiográfico y su elección profesional
Grupo 1° 14.
Equipo 1:
Acevedo Moreno Denis Ivet.
Angulo Molina Perla Carolina.
Cruz Rubio Claudia Karina.
Cortez león Sandra Janeth.
De Jesús García Daniel.
Olvera Martínez Sharon.
González García de León MaríaFernanda.
Texcucano Barreto Daniela.
Zamora Martínez César Gabriel.




Fecha: 05/10/2015



Índice.
• Elección profesional e identidad narrativa.
• La construcción social, cultural e histórica del docente.
• Imaginarios y cualidades de la profesión docente.
• Redes de significación en la identidad profesional.















TEMA: ELECCIÓN PROFESIONAL
Aspectos que influyen para elegir carreraprofesional. Intervienen aspectos tanto de carácter personal, familiar como profesional
Presión del medio familiar
Beneficios económicos
El prestigio que otorga la procesión
Influencia de amigos
Creencia al éxito
Recomendaciones para elegir carrera.
Informase
Reconocer sus intereses y gustos personales
Considerar sus habilidades y aptitudes
Personalidad
ValoresDatos:
-3 de cada 10 eligen su carrera que o va de acuerdo a sus intereses o gustos.
-35% no están satisfechos con su profesión.
-63% Trabaja en una áreas diferente a la que estudió
Algunas características del docente.
1. Disciplina.
2. Liderazgo.
3. Espíritu de servicio.
4. Empatía.
5. Gusto por el trabajo.
6. Creatividad.
7. Conocimientos.
8. Facilidad para la solución de problemas.
9.Comunicación oral y escrita.
10. Motivación.
11. Valores éticos y morales.


TEMA: IDENTIDAD NARRATIVA (FACILIDAD NARRATIVA)
¿Qué es la facilidad narrativa?
Es la acción de contar una historia, evento o acontecimiento real o imaginario sin necesidad de hacer un gran esfuerzo, es decir, contar o relatar un suceso.
Se divide en dos tipos, la narrativa oral y escrita, hay dos formas básicas de la narraciónescrita: la fáctica que son relatos reales, por ejemplo, el periódico y la ficticia en donde se narran hechos imaginarios, por ejemplo, el cuento. La narrativa oral, es el arte de comunicar por excelencia, en esta narrativa se enseña a imaginar y a su vez nos lleva la creatividad para lograr el progreso de la calidad de vida.
Todo docente usa herramientas de apoyo que le ayudan a dar una mejorenseñanza como es el pizarrón, marcadores, libros, gises, etc. Pero también debe contar con la facilidad de palabra ya que sin esta no podrá enseñar correctamente al alumno y todo docente sin excepción alguna debe contar con ella. La facilidad de palabra, es el saber expresar con total soltura la narración en forma natural del lenguaje, para expresa conceptos e ideas, no estando sujeto a las normasdel verso, es decir, en prosa. Ejempló: cuando hay una conversación de profesor - alumno, hijo-padre y amigo-amigo.
La facilidad de palabra, solo se adquiere mediante dos factores, primero la constante práctica, es importante ejercitar el habla cada día para no tener problemas de pronunciación y segundo la confianza y seguridad en uno mismo. También se debe estar tranquilo, sereno y seguro,teniendo elocuencia, es decir, con fluidez, propiedad y de manera efectiva para convencer a quien escucha.
Para tener la facilidad de palabra hay tres reglas de oro, primero pronunciar correctamente, segundó emplear un lenguaje claro y tercero, tener un amplio vocabulario.



TEMA: LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL, CULTURAL E HISTÓRICA DEL DOCENTE.
Balance historiográfico.
Las escuelas Normales de Varones ySeñoritas de herencia Porfirista han tenido un desarrollo de larga duración, muchas de ellas siguen existiendo mostrando diversos ritmos y tiempos, cambios de domicilio, nombres, se han convertido en mixtas, han presentado períodos gloriosos y de crisis en los que se han tenido que cerrar los planteles, o bien depender de los Institutos, Universidades u otras Instituciones. Los estudios sobre...