El tacto pedagógico

El tacto trabaja con la mirada

• Cuando la boca y los ojos se contradicen mutuamente, el niño tiende a hacer caso de los ojos.
• La vida de cada niño es una historiaque debe tenerse en cuanta al valorar su funcionamiento escolar.
• Cuando los maestros preguntan con sus ojos comprensivos y sabedores, los niños encuentran laposibilidad de expresar su necesidad.
• Los profesores y los niños en las caras y en los ojos lo que es importante, interesante, molesto, conmovedor, aburrido, emocionante oinquietante.
• A través de los ojos, el adulto y el niño se conocen inmediatamente el uno al otro.
• Los niños creen antes a los ojos que a la boca, saben intuitivamente quelos ojos tienen una conexión más directa con el alma.
• Un buen profesor puede leer la cara de un niño.
• Los ojos proporciona una visión de la esencia de la otrapersona.
• El contacto cara a cara, es un contacto de ser a ser y a través de los ojos somos capaces de hablar sobre cosas que no se pueden expresar de forma adecuada con laspalabras.
• Es importante estar atentos e interpretar los sentimientos de los niños.
• Hablar de tacto e hablar de contacto.
• Debemos saber expresarnos con los ojos
•Para ser capaces de actuar solícitamente con los niños, tenemos que estar inducidos por el amor y el cariño que hacen posible una relación pedagógica.
• La miradanormalmente no se puede conformar y manipular con tanta facilidad como las palabras.
• Un profesor que anima con tacto a un niño con una mirada afectuosa y de poyo debesentirse atraído afectivamente por el niño.
• El profesor debe ser la propia mirada que intercambia con él.

BIBLIOGRAFÍA:
Max Van Manen”El tacto pedagógico” Págs. 185-187