El trabajo docente
Páginas: 3 (659 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2012
EL TRABAJO DOCENTE
Por: Josué Oviedo Rodríguez
PROFESOR INVESTIGADOR
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
GENERALIDADES
El malestar que impera en el campo de la educación es el resultado de lastransformaciones que la técnica y la ciencia operan en la sociedad, afirma Hilda Taba.
Por ello el currículo presenta estructuralmente una relación directa con las características sociales,económicas y políticas de entorno, si se encuentra un desfase en la vinculación entre el currículo y la sociedad, los resultados que se obtengan en el proceso educativo evidentemente determinarán que laeducación no logra promover el desarrollo humano deseado.
Los administradores de la educación no presentan reflexiones críticas sobre la educación en los momentos de la planificación, organización yejecución de un curriculum. Tampoco se desarrolla la evaluación del proceso educativo que es el espacio adecuado para el análisis de los resultados obtenidos y de las consecuencias sociales delconocimiento frente a los requerimientos de la misma sociedad.
Se hace necesario un proceso de proceso de profunda reflexión crítica que permita la definición de una teoría curricular que determineclaramente los objetivos generales que debe perseguir la educación, el tipo de hombre y sociedad que deseamos y cuál debe ser la implicación que la educación tiene en la consolidación de una transformación.ROL DEL DOCENTE
Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades, distribuye el tiempo.
En un Docente es importante estar dispuesto a servir como modeloen muchas circunstancias, en el manejo del lenguaje, actuación y actitudes. Ser un lazo entre la sociedad actual y el educando.
CARACTERISTICAS
*
Ser docente es tener la oportunidad deenfrentarse cada día a una sonrisa, el llanto, un logro, un interrogante difícil de responder, situaciones que hacen del ejercicio académico un rol gratificante y un reto permanente.
* Ser motivador...
Por: Josué Oviedo Rodríguez
PROFESOR INVESTIGADOR
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO
GENERALIDADES
El malestar que impera en el campo de la educación es el resultado de lastransformaciones que la técnica y la ciencia operan en la sociedad, afirma Hilda Taba.
Por ello el currículo presenta estructuralmente una relación directa con las características sociales,económicas y políticas de entorno, si se encuentra un desfase en la vinculación entre el currículo y la sociedad, los resultados que se obtengan en el proceso educativo evidentemente determinarán que laeducación no logra promover el desarrollo humano deseado.
Los administradores de la educación no presentan reflexiones críticas sobre la educación en los momentos de la planificación, organización yejecución de un curriculum. Tampoco se desarrolla la evaluación del proceso educativo que es el espacio adecuado para el análisis de los resultados obtenidos y de las consecuencias sociales delconocimiento frente a los requerimientos de la misma sociedad.
Se hace necesario un proceso de proceso de profunda reflexión crítica que permita la definición de una teoría curricular que determineclaramente los objetivos generales que debe perseguir la educación, el tipo de hombre y sociedad que deseamos y cuál debe ser la implicación que la educación tiene en la consolidación de una transformación.ROL DEL DOCENTE
Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades, distribuye el tiempo.
En un Docente es importante estar dispuesto a servir como modeloen muchas circunstancias, en el manejo del lenguaje, actuación y actitudes. Ser un lazo entre la sociedad actual y el educando.
CARACTERISTICAS
*
Ser docente es tener la oportunidad deenfrentarse cada día a una sonrisa, el llanto, un logro, un interrogante difícil de responder, situaciones que hacen del ejercicio académico un rol gratificante y un reto permanente.
* Ser motivador...
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