El Vídeo juego como estrategia para evaluar los aprendizajes del idioma Inglés
Páginas: 4 (841 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2014
El Videojuego como Estrategia para evaluar los aprendizajes del PNIEB
La evaluación de los aprendizajes del idioma ingles en la escuela primaria mediante la computadora.
1. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
La presente investigación se realiza en torno al Programa “Ingles en la Escuela Primaria”, el cual fue implementado por el entonces gobernador del estado Lic. Tomás Yarrington Ruvalcaba, en elciclo escolar comprendido de 2001-2002, iniciándose en los grupos de 4° grado de las zonas urbanas de todo el estado de Tamaulipas, así como en algunas zonas rurales, y en los años posteriores seincrementó a 5° y 6° grado, de acuerdo a como los alumnos pasaban al grado superior inmediato, en la actualidad existe cobertura en todos los grados de todas las escuelas de educación primaria tanto en lazona urbana como en la zona rural.
El “Programa de Inglés en la Escuela Primaria” ha venido transformándose a través de los años en cuanto a su estructura, prueba de ello, es que se le cambió elnombre a “Programa de Inglés en Educación Básica”, pues incrementó su cobertura, tanto a preescolar como a la educación secundaria, y a partir del presente ciclo escolar 2011-2012 a “Programa Nacional deInglés en Educación Básica” ya que debido al éxito que ha tenido tanto en cobertura como académicamente, la federación lo ha acaparado, pero en cuanto a la evaluación muy poco ó nada se ha trabajado,en tanto que cada teacher evalúa de la manera que más le parezca conveniente, pero siempre con el mismo formato de copia en hoja de máquina.
A través de los años ha evolucionado radicalmente latecnología que el docente utiliza en el proceso de enseñanza-aprendizaje, prueba de ello es la implementación de Enciclomedia en 5° y 6° grado; a la par de éste y potencializando estos recursos el programade inglés creó actividades con el software Clic 3.0 el cual incluía actividades interactivas como lo son rompecabezas crucigramas, etc.
Toda esta transformación tecnológica ha mejorado el proceso...
La evaluación de los aprendizajes del idioma ingles en la escuela primaria mediante la computadora.
1. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
La presente investigación se realiza en torno al Programa “Ingles en la Escuela Primaria”, el cual fue implementado por el entonces gobernador del estado Lic. Tomás Yarrington Ruvalcaba, en elciclo escolar comprendido de 2001-2002, iniciándose en los grupos de 4° grado de las zonas urbanas de todo el estado de Tamaulipas, así como en algunas zonas rurales, y en los años posteriores seincrementó a 5° y 6° grado, de acuerdo a como los alumnos pasaban al grado superior inmediato, en la actualidad existe cobertura en todos los grados de todas las escuelas de educación primaria tanto en lazona urbana como en la zona rural.
El “Programa de Inglés en la Escuela Primaria” ha venido transformándose a través de los años en cuanto a su estructura, prueba de ello, es que se le cambió elnombre a “Programa de Inglés en Educación Básica”, pues incrementó su cobertura, tanto a preescolar como a la educación secundaria, y a partir del presente ciclo escolar 2011-2012 a “Programa Nacional deInglés en Educación Básica” ya que debido al éxito que ha tenido tanto en cobertura como académicamente, la federación lo ha acaparado, pero en cuanto a la evaluación muy poco ó nada se ha trabajado,en tanto que cada teacher evalúa de la manera que más le parezca conveniente, pero siempre con el mismo formato de copia en hoja de máquina.
A través de los años ha evolucionado radicalmente latecnología que el docente utiliza en el proceso de enseñanza-aprendizaje, prueba de ello es la implementación de Enciclomedia en 5° y 6° grado; a la par de éste y potencializando estos recursos el programade inglés creó actividades con el software Clic 3.0 el cual incluía actividades interactivas como lo son rompecabezas crucigramas, etc.
Toda esta transformación tecnológica ha mejorado el proceso...
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