Elaboracion del marco terorico

La elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica PROCESO DE INVESTIGACIÓN Tercer paso ELABORACIÓN DE UN MARCO TEÓRICO: • Revisión de la literatura o Detección de la literatura o Obtención de la literatura o Consulta de la literatura o Extracción y recopilación de la información de interés • Construcción del marco teóricoOBJETIVOS DE APRENDIZAJE Que el alumno: 1) Comprenda qué actividades debe realizar para revisar la literatura pertinente a un problema de investigación científica. 2) Desarrolle habilidades en la búsqueda y revisión de la literatura. 3) Esté capacitado para, sobre la base de la revisión de la literatura, desarrollar marcos teóricos o de referencias que contextualicen un problema de investiga¬cióncientífica. 4) comprenda los conceptos relativos a la construcción de teorías. SÍNTESIS El capítulo comenta y profundiza la manera de contextualizar un problema de investi-gación científica planteado: integrando un marco teórico o de referencia. En el capítulo se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para tal efecto: detección, obtención y consulta de la literaturapertinente para el problema de investigación planteado; extracción y recopilación de la información de interés; y construcción del marco teórico. Asimismo se define el concepto de teoría y otros relacionados con la construc¬ción de teorías. 3.1. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO? Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es decir, que se poseen objetivos y preguntas deinvestigación) y cuando además se han evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos autores llaman “elaborar el marco teórico”. Ello implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 1981). Seis funcionesprincipales El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales destacan las siguientes seis: 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema específico de investigación (qué tipos deestudios se han efectuado, con qué tipo de sujetos, cómo se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a cabo, qué diseños se han utilizado). 3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse aprueba en la realidad. 5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980). 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. EJEMPLO DE UNA INVESTIGACIÓN SIN SENTIDO Por ejemplo, si estamos tratando de probar que determinado tipo de personali¬dad incrementa la posibilidad de que un individuo sea líder, al revisar los estudios de liderazgo en laliteratura respectiva nos daríamos cuenta de que tal investigación carece de sentido, pues se ha demostrado ampliamente que el liderazgo es más bien producto de la interacción entre tres elementos: características del líder, características de los seguidores (miembros del gru¬po) y la situación en particular, y el poseer ciertas características de personali¬dad no está necesariamente relacionado conel surgimiento de un líder en un grupo (no todos los grandes líderes históricos” eran extrovertidos, por ejemplo). 3.2. ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO? La elaboración del marco teórico comprende dos etapas: 1) la revisión de la literatura correspondiente y 2) la adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica; ambas etapas serán tratadas a continuación....