elementos de una planificacion

 Apartado I: Actividad resuelta sobre los elementos que componen una planificación.


ELEMENTOS DE UNA PLANIFICACIÒN

TEMA
Eje en torno donde se elabora la propuesta didáctica que se relaciona con los objetivos y contenidos. Este responde a los diseños curriculares vigentes y al Proyecto Curricular Institucional.

FUNDAMENTACION
Aquí se justifica la selección de contenidos y objetivos, seexplica brevemente el sentido de lo que se hará. En ella se definen claramente los alcances del curso, se delimitan los contenidos y su nivel de profundidad y se explicita la posible articulación con otros cursos y/o materias. Debe evidenciar la relevancia social, disciplinar del proyecto, se explicitaran aquí también los aspectos innovadores y originales que aporta la propuesta y aquellos que podríanmejorar o enriquecer el desarrollo del espacio curricular.

OBJETIVOS Metas de aprendizaje que se pretenden alcanzar al terminar un trayecto formativo. Son en función del alumno: significa que él es el protagonista del proceso de
CONTENIDOS Los contenidos escolares son productos sociales e históricos que se definen en el contexto de prácticas sociales. Son sabers que en el ámbito escolarcirculan
ESTRATEGIAS Las estrategias de enseñanza son entendidas como
las líneas de acción del docente, en relación a las características de sus alumnos, a los contextos donde desarrolla su tarea,
ACTIVIDADES Las actividades didácticas son la manera activa y ordenada de llevar a cabo las estrategias metodológicas o experiencias de aprendizaje. Existen muchas
RECURSOS
Se entiende como recursosdidácticos a la selección de textos para los estudiantes, la elaboración de
fichas o guías de trabajo, la presentación con diapositivas o
TIEMPO
El tiempo es un elemento importante en la
planificación ya que los objetivos, capacidades y
contenidos que se consideran se hacen necesariamente en


capacitación, por
tanto las conductas deben determinarse en función de lo
que éste logrará como resultado delproceso de enseñanza y aprendizaje. Los objetivos indican la intencionalidad de las acciones que propone el docente, guía el desarrollo
de las mismas. Lo importante de su explicitación es dar coherencia y seriedad a la propuesta y su puesta en práctica. Lo central de un objetivo es que de claridad sobre lo que se hará como así también lo que será posible de resolver con el desarrollo de la práctica.como objetos de
enseñanza y de aprendizaje. Es posible reconocer
el doble carácter de los contenidos: como selección del saber culto y académico y como saber popular, experiencial y práctico. Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales (que
se seleccionen) se relacionan con las competencias intelectuales, prácticas y sociales desde los
diferentes saberes: saber declarar, saberrazonar, saber hacer, saber ser y saber valorar. Contenidos conceptuales: incluyen hechos, brinda la posibilidad
de dejar de pensar en la enseñanza sólo en función de pasos estructurados o inamovibles para adaptarse a las
particularidades del contexto y del
grupo de alumnos con los cuales se encuentra el docente diariamente. Las estrategias metodológicas
implican todo lo que el docente pone en juegoa la hora de diseñar y poner en acto las propuestas de enseñanza. Existe una amplia gama de posibilidades adecuadas o en función de los alumnos, el contenido, el maneras de
plantearse las actividades. filminas con
esquemas, dibujos, explicaciones, el uso de preparados
y material fresco, la formulación de problemas, power point, etc.
Todos ellos sirven como apoyo o soporte intelectual de lo queenseña el docente y proporcionan información para la enseñanza de la disciplina. función de un
tiempo requerido para su desarrollo. La programación del tiempo también es importante en la medida que si el docente no se ajusta es lo probable que no
logre concluir con el desarrollo del curso a su cargo con las implicaciones negativas que de ello se deriva.


conceptos y
principios. Contenidos...