Elementos que configuran el espacio de la didáctica, relaciones e implicaciones en los procesos de formación.
Páginas: 3 (659 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2013
La didáctica tiene que considerar seis elementos fundamentales
que son con referencia a su campo de actividades:
EL ALUMNO.- Es quién aprende; aquel por quién y para quién existe los centros deestudio. Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él, y no él a la escuela. Esto debe interpretarse de un modo general. En la realidad debe existir una adaptación recíproca,que se oriente hacia la integración, esto es, hacia la identificación entre el alumno y la escuela. Para ello es imprescindible que la escuela esté en condiciones de recibir al alumno tal como él es,según su edad evolutiva y sus características personales.
LOS OBJETIVOS.- Toda acción didáctica supone objetivos. Los centros de estudio no tendrían razón de ser, si no tuviese en cuenta laconducción del alumno hacia determinadas metas, tales como: modificación del comportamiento, adquisición de conocimientos y habilidades, potenciar sus destrezas desenvolvimiento de la personalidad, orientaciónprofesional, etc
EL PROFESOR.- Es el mediador del aprendizaje, el mismo que debe ser fuente de estímulos que lleve al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje. El deber delprofesor es tratar de entender al alumno para encaminarlo al aprendizaje.
LA MATERIA.- Es el contenido de la enseñanza. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. Para entrar enel plan de estudios, la materia debe someterse a dos selecciones: la primera es para el plan de estudios. Se trata de saber cuáles son las materias más apropiadas para que se concreten los objetivosde la institución educativa. La segunda selección es necesaria para organizar los programas de las diversas materias
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.- Tanto los métodos y las técnicas sonfundamentales en el proceso del aprendizaje y deben estar lo más cercanas posibles a la manera de aprender de los alumnos.
MEDIO GEOGRÁFICO, ECONÓMICO, CULTURAL Y SOCIAL.- Es indispensable para la acción...
que son con referencia a su campo de actividades:
EL ALUMNO.- Es quién aprende; aquel por quién y para quién existe los centros deestudio. Siendo así, está claro que es la escuela la que debe adaptarse a él, y no él a la escuela. Esto debe interpretarse de un modo general. En la realidad debe existir una adaptación recíproca,que se oriente hacia la integración, esto es, hacia la identificación entre el alumno y la escuela. Para ello es imprescindible que la escuela esté en condiciones de recibir al alumno tal como él es,según su edad evolutiva y sus características personales.
LOS OBJETIVOS.- Toda acción didáctica supone objetivos. Los centros de estudio no tendrían razón de ser, si no tuviese en cuenta laconducción del alumno hacia determinadas metas, tales como: modificación del comportamiento, adquisición de conocimientos y habilidades, potenciar sus destrezas desenvolvimiento de la personalidad, orientaciónprofesional, etc
EL PROFESOR.- Es el mediador del aprendizaje, el mismo que debe ser fuente de estímulos que lleve al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje. El deber delprofesor es tratar de entender al alumno para encaminarlo al aprendizaje.
LA MATERIA.- Es el contenido de la enseñanza. A través de ella serán alcanzados los objetivos de la escuela. Para entrar enel plan de estudios, la materia debe someterse a dos selecciones: la primera es para el plan de estudios. Se trata de saber cuáles son las materias más apropiadas para que se concreten los objetivosde la institución educativa. La segunda selección es necesaria para organizar los programas de las diversas materias
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA.- Tanto los métodos y las técnicas sonfundamentales en el proceso del aprendizaje y deben estar lo más cercanas posibles a la manera de aprender de los alumnos.
MEDIO GEOGRÁFICO, ECONÓMICO, CULTURAL Y SOCIAL.- Es indispensable para la acción...
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