Elementos y Factores De Una Organización Educativa

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
COLEGIO UNIVERSITARIO
MONSEÑOR DE TALAVERA
EDUCACIÓN MENCIÓN PREESCOLAR
EXTENSIÓN: SAN CRISTÓBAL

ELEMENTOS Y FACTORES DE UNA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCION

En los elementos de la organización con respecto a la educación y los factores económicos sociales y culturales dentro de la organización,establecieron que la generalización, en la segunda mitad de nuestro siglo, de la educación formal y la ampliación de los períodos que se dedican a ella en la vida de todos los individuos son factores que han contribuido decisivamente al desarrollo de la investigación educativa.
Los responsables de la administración y gestión de los sistemas educativos, los profesores y las personas interesadas eneducación han buscado, en la investigación educativa, fundamentos empíricos y premisas racionales tanto de decisiones políticas como de alternativas pedagógicas y didácticas que han modificado profundamente las prácticas educativas y las actitudes de los docentes. Donde a raíz de esas modificaciones surge el nacimiento de la pedagogía experimental, en la segunda parte del siglo XIX, Aunque laespeculación y el empleo del pensamiento racional para comprender y guiar los procesos educativos fuera tan viejo como su empleo para comprender la realidad natural y social, el uso de procedimientos de observación empírica, métodos de control experimental o casi-experimental y sistemas de análisis riguroso de datos es mucho más reciente. En las tres primeras décadas de nuestro siglo, la investigacióneducativa se enriqueció enormemente con el desarrollo de la teoría estadística, de las técnicas de evaluación y de escalas normativas, y se abrió al estudio de la eficacia de los sistemas educativos y del desarrollo del currículum. Los desarrollos metodológicos y teóricos de las ciencias de la educación han permitido que, a lo largo de nuestro siglo, se ampliaran progresivamente sus temas de estudio,se refinaran sus procedimientos y se incrementara su influencia en el mundo educativo.
La investigación educativa está dirigida a la búsqueda sistemática de nuevos conocimientos, con el fin de que éstos sirvan de base tanto para la comprensión de los procesos educativos, y también cuando la investigación reside el fundamento de los análisis sobre las limitaciones y deficiencias contrastadasdel sistema educativo, que sirven de motor a los procesos de renovación. . Por último, la investigación contribuirá a la mejora de la calidad de la actividad educativa de los propios investigadores, y ésta es una de las razones por las que se da cada vez mayor importancia a la realización de investigaciones por los propios profesores, vinculando la investigación a la acción educativa de rutina.ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN.

1. INDIVIDUOS Y GRUPOS INTERRELACIONADOS
2. OBJETIVOS Y FINES
3. DIFERENCIACIÓN DE FUNCIONES
4. COORDINACIÓN RACIONAL INTENCIONADA
5. TIEMPO
6. SE HAYA EN LA PARTE CENTRAL DE UN SISTEMA ESTRUCTURADO

LA ORGANIZACIÓN.

Es un conjunto colectivo con límites relativamente fijos e identificables, con una ordenación normativa, con un sistema de autoridadjerárquico, con un sistema de comunicación, y con un sistema de miembros coordinado; este conjunto colectivo está formado por una base relativamente continua dentro de un entorno que le rodea y se dedica a acciones y actividades que normalmente tienen una meta final u objetivo, o una serie de metas finales u objetivos
Es la existencia de procedimientos formales para movilizar y coordinar losesfuerzos de diversos subgrupos, generalmente especializados, con miras a alcanzar objetivos comunes Un grupo corporativo entendido éste como una relación social que, o bien está cerrada hacia fuera, o bien, limitada mediante reglas y disposiciones de admisión de personas ajenas. Este objetivo se logra gracias a que tales reglas y ordenes se llevan a la práctica a través de la actuación de...