Elngua oral y la lectoescritura

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El Lenguaje Oral y la Lectoescritura
en los niños de 5 años de la IEP Manuel Scorza del Distrito de Los Olivos 2009

Presentada por:

BRAVO ASCENCIO, Keyla Lorena

NAUPE TREJO, Cintya Yessica

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA:

Educación Inicial

Atención Integral a la Primera Infancia

2009

INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 00

I.PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………. 00

1.1 Planteamiento del Problema………………………………..……… 00
1.1 Formulación del Problema……………………………………..……… 00
1.1.1 Problema Principal………………………………..................... 13
1.1.2 Problemas Específicos………………………......................... 13

II: JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE ESTUDIO……………….. 13

III:OBJETIVOS………………………………………………….……….. 17

3.1 Objetivo Principal………………………………………………………… 17
3.2 Objetivos Específicos………………………………………………….…. 18

IV: MARCO TEÓRICO…………………………………………………… 20

4.1 El Lenguaje Oral…………………….………………………..…………. 20
4.1.1 El Lenguaje y su Importancia.……………….………………… 00
4.1.2 Funciones del Lenguaje..…………………….………………… 00
4.1.3 Desarrollo y Evolución del Lenguaje del Niño…..…………… 004.1.4 Tipos de Lenguaje…………………………….………………… 00
4.2 La Lectoescritura……………………….……………………………….. 21
4.2.1 Nivel de Adquisición de la Lengua Escrita….………………… 00
4.2.2 Factores que influyen en el aprendizaje de la Lectoescritura.. 00
4.2.3 Métodos para la Enseñanza de la Lectoescritura.………..… 00
4.2.3.1 Clases de Métodos…………………………………….. 004.2.4 El Aprendizaje y el Desarrollo de la lectoescritura en el niño preescolar………………………………………………………………. 00
4.3 Antecedentes……………………….……………………………….. 21

V: METODOLOGÍA………………………………………………….…… 20

5.1 Tipo de Estudio………..…………….………………………..…………. 20
5.2 Diseño de Estudio…..………………….……………………………….. 21
5.3 Variables………………………………………………………………….. 21
5.3.1 VariableIndependiente………………………………………….. 00
5.3.2 Variable Dependiente……………………………………………. 00
5.4 Población y Muestra………………….………………………………….. 21
5.5 Método de Investigación……………….……………………………….. 21
5.6 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos..…………..…….. 21
5.7 Métodos de Análisis de Datos…………………………………..…….. 21

VI: RESULTADOS………………………………………………………… 20

6.1xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………………..…………. 20
6.2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………….. 21

VII: DISCUSIÓN…………………………………………………………… 20

7.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………………..…………. 20
7.2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………….. 21

VIII: CONCLUSIONES….………………………………………………… 20

8.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………………..…………. 208.2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………….. 21

IX: BIBLIOGRAFÍA………………………………………..……………… 20

9.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………………..…………. 20
9.2 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………….. 21

X: ANEXOS………………………………………………………………… 20

10.1 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx………………………..…………. 20
10.2xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx……………………………….. 21

INTRODUCCIÓN

Es el lenguaje la más grande creación en todos los tiempos concebida por el hombre, pues a través de él ha logrado expresar en forma escrita el pensamiento, la acción y sentimiento de seres de distintas épocas, el lenguaje oral como la lecto escritura son términos importantes para el desarrollo del hombre, ya que es imposible hablar de uno sin la presencia del otro. Esta afirmación seráel punto de partida de nuestra reflexión sobre el papel que juega el lenguaje oral en la conformación del ser humano mediante la lecto escritura .
En la actualidad, la escritura y la lectura son competencias que corresponden en un primer momento a la escuela inicial o preescolar (5 años) y luego fundamentalmente a la escuela primaria....
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