Empatía Conducta Prosocial En Adolescentes

Empatía y conducta prosocial en adolescentes y jóvenes
Índice
Introducción

Objetivos

Capítulo 1. Habilidades Sociales

1. Asertividad

Capítulo 2. Conducta prosocial

2.1. Habilidades prosociales

2.2. ¿La conducta prosocial y el altruismo son lo mismo?

Capítulo 4: La empatía y sus manifestaciones

4.1. ¿La empatía es innata o adquirida?

4.2.Tipos de empatía

4.3. Manifestación de la empatía en niños

4.4. Manifestación de la empatía en adolescentes y jóvenes

4.5. ¿Cómo plantear la empatía en los universitarios?

4.6. Empatía profesional

Capítulo 5: Conducta de cooperación en pro desarrollo

Capítulo 6: Voluntariado

Capítulo 7: Filantropía estratégica

Análisis

ConclusionesRecomendaciones

Utilidad práctica

Referencias

Anexos



INTRODUCCION:




¿Conocemos que es una conducta prosocial?, ¿Sabemos que es la empatía? Probablemente hayamos escuchado emplear estos términos muchas veces, pero ¿sabemos realmente cuáles son sus verdaderos significados?…

Tal vez muchos de nosotros podríamos acudir al diccionario, de una forma inmediata, para responderestas interrogantes. Sin embargo no sabríamos reconocer donde y como se manifiestan este tipo de conductas.

En cuanto a conducta prosocial y empatía en los jóvenes, podríamos decir que son manifestaciones positivas y ambas guardan una íntima relación.

Vemos que la empatía en jóvenes y adolescentes a medida que va aumentando la edad, va aumentando también la preocupación empática. Esto se debe aque cuando se es niño no diferenciamos nuestro yo de las demás personas, en cambio en la adolescencia y juventud, ya somos capaces de diferenciarnos unos de otros. Esto nos lleva a decir en términos más amplios que la empatía es “Sentir con el otro”; y cuando nos referimos a una conducta prosocial, sobretodo en jóvenes, quiere decir “Ayudar al otro”, ya sea con o sin beneficio propio.

Es poresto, que nosotros como universitarios, debemos entender y aplicar correctamente este tipo de comportamientos sobre nuestro entorno.




OBJETIVOS:



Mostrar a nuestros compañeros estudiantes la amplia información que obtuvimos acerca de la empatía y la conducta prosocial en adolescentes y jóvenes para que puedan aplicarlo en sus vidas

Capítulo 1. Habilidades Sociales:Además no debemos olvidar que las habilidades sociales están compuestas por las destrezas y capacidades de la persona. Y cuando nos referimos a las habilidades estamos hablando de todas las conductas realizadas por uno en determinadas ocasiones. Ejm: aprender a decir que “no” en el momento adecuado, saber expresar tus opiniones sin dañar a nadie, ser empático, saber manejar de forma adecuada losproblemas cuando se te presente, entre otros.

Cuando hablamos de habilidades sociales nos referimos a todas las actividades concretas que intervienen en la iniciación de las relaciones interpersonales como interactuar, relacionarse de forma afectiva con personas de diferentes edades de la manera adecuada y que esta sea beneficiosa para ambas partes.



Capítulo 2. Definición de Pro-Social:Para explicar la definición de la conducta prosocial partiremos del consenso al cual llegaron algunos autores mencionando que esta, debía de incluir de manera explícita o implícita la conceptualización de la “conducta social positiva”. No obstante también hubieron divergencias como en el caso de considerar que la conducta prosocial de alguna manera buscaba el beneficio mutuo esdecir, el beneficio del que ayuda y del que es ayudado; o solo buscaba el beneficio de una de las partes, estas dos posiciones dieron paso a considerar si contenía una motivación altruista o no, y de esta manera surgieron las polémicas.

En conclusión y teniendo en cuenta criterios de conceptualización previos, una definición teórica coherente por un lado con el punto de consenso general...