empresa


SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

REGIONAL ANTIOQUIA

CENTRO DE SERVICIOS Y UNIDAD DE EMPRESARISMO
































Medellín, Enero de 2004

TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE CONTENIDO 2
3
PRESENTACIÓN 4
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LA PRESENTE CARTILLA 6
INTRODUCCIÓN 7
REFLEXIÓN... M a e s t r o ... 8
EJERCICIO DE EXPLORACIÓNINDIVIDUAL SENSIBILIZACIÓN 9
1 EL MUNDO EMPRESARIAL 11
11
1.1 CARACTERIZACIÓN DE UNA EMPRESA TRADICIONAL 11
Preguntas exploratorias 11
Marco conceptual de la empresa tradicional 15
1.2 CARACTERIZACIÓN DE UNA EMPRESA ACTUAL 16
Ejercicio exploratorio 16
Conceptualización de una empresa de hoy 19
1.3CARACTERIZACIÓN DE UNA EMPRESA DEL FUTURO 20
Ejercicio 20
1.4TRANSICIÓN DEL PERFIL DELEMPRESARIO HACIA UNA CONCEPCIÓN VISIONARIA DE LA EMPRESA 22
1.4.1 Características del empresario emprendedor 23
2.DESARROLLO TEMÁTICO 24
Contextualización 24
2.1 CREATIVIDAD 27
Exploración previa 27
Aportes a la Creatividad 30
2.2 AUTOGESTIÓN 32
Ejercicio individual 32
2.3 LIDERAZGO 34
Reflexiones exploratorias 34
2.3.1 El Liderazgo en la Educación 36
Valores de un Líder 36
¿Quées el Líder? 37
Principios de un Líder 37
Estrategias para potenciar el liderazgo de cara al futuro 37
Reflexiones sobre liderazgo 38
2.4 TRABAJO EN EQUIPO 39
Lectura “Asamblea en la carpintería” 39
Ejercicio de exploración 40
Fundamentación Trabajo en equipo 42
EL TRABAJO EN EQUIPO 44
2.5 TOMA DE DECISIONES 45
Fundamentos teóricos 45
2.6 ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA 46
Preguntasexploratorias 46
3. CONCLUSIONES 48
4. BIBLIOGRAFÍA 50

PRESENTACIÓN

En el contexto sociopolítico de hoy, nos movemos en la era del conocimiento. Dicho conocimiento es el gran activo del hombre contemporáneo, de la sociedad y también de las empresas; las instituciones educativas, apuntan a estos nuevos requerimientos a nuevas exigencias del mercado, tanto en lo nacional como en lointernacional. Es por eso que la excelencia en el servicio, debe apuntar tanto en lo formativo e informativo est{an exigiendo un redimensionamiento hacia la atención de necesidades, mas no, al suministro de contenidos.

La empresas hasta ahora empiezan a ocuparse del conocimiento, empiezan a descubrir este activo como el gran potencial que acompañará los años venideros en cuestiones de desarrollo, esla gran oportunidad, en momentos de crisis, de reconvertir y reinventar las empresas hacia el desarrollo de su potencial humano, volcado a repensar su papel dentro de la sociedad y por ende a ser pensado desde el modelo educativo como generador de cambio y propiciador de espacios para la nueva concepción de empresa a la que nos queremos referir.

El marco de la Formación profesional o Formaciónpara el Trabajo, ha hecho un especial énfasis a través de la historia en una formación integral del estudiante, integralidad entendida en la enseñabilidad de los tres aprenderes: “Aprender a Aprender”, “Aprender a Hacer” y “Aprender a Ser”, desde la formación técnica, han surgido consideraciones que apuntan sus objetivos hacia estos destinos y el estudiante una vez egresado de las aulas y talleresse ha perfilado en dimensiones no solo de hacedor de oficios, si no también ha puesto su empeño en factores como la calidad, la buena atención, el sentido común y ante todo su proyección a satisfacer los requerimientos del medio, a nivel nacional y aunque más tímidamente a nivel internacional.

Dentro de las políticas que son demandadas por el nuevo contexto mundial y ante los cambiosvertiginosos que rodean las tendencias macroeconómicas, surge entonces un nuevo rol para la formación como es el concepto de Aprender a Emprender, sumándose a las raíces que en un comienzo tuvo la Formación Profesional de educar para el Trabajo, más no para el empleo.

Se visualiza el concepto de Empresarismo como una nueva opción y como un nuevo reto para las instituciones responsables de adelantar...