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CATEGORIAS DE CAMBIO

CICLO I (1ºEP) 6 años

✓ Cambio 1-
Se parte de una cantidad inicial a la que se hace crecer. Se pregunta por la cantidad final resultante de la misma naturaleza. Es un problema de sumar.
• Ana tenía 10 euros en su monedero. Después de su cumpleaños, metió otros 4.¿Cuánto dinero tiene ahora en sumonedero?
• Pedro tiene 4 balones de fútbol. Al día siguiente le regalan 2 balones. ¿Cuántos balones tiene ahora?
• María tiene 20 muñecas. Después por su cumpleaños le regalan 2 muñecas.¿Cuantas muñecas tiene ahora María?


✓ Cambio 2-


Se parte de una cantidad inicial a la que se le hace disminuir. Se pregunta por la cantidad final resultante de la misma naturaleza.Es un problema de restar.
• Sandra tiene 10 canicas. Va al parque y se le pierden 2 canicas.¿Cuántas canicas tiene ahora Sandra?
• Ana tenía 15 peluches encima de su cama. Su madre le ha regalado 3 peluches a su prima pequeña.¿Cuántos peluches tiene ahora Ana?
• Luis tenía 20 cromos. Le da a Pablo 5 cromos. ¿Cuántos cromos le quedan a Luis?




CICLO I-II(2ª-3ªEP) 7-8 años

Cambio 3-
Se parte de una cantidad inicial, y tras una transformación, se llega a una cantidad final conocida y menor que la inicial. Se pregunta por la transformación. Es un problema de restar.
• María tenía 15 canicas. Después de jugar contra Sara tiene 25.¿ Cuántos ha ganado?
• Jorge tenía 20 cromos. ¿Cuántos necesita para tener 30 cromos?
• Mariotiene 3 bolígrafos. Después de la clase tiene 7. ¿Cuántos ha ganado?

CICLO I-II (2ªEP) 7-8 años

✓ Cambio 4-
Se parte de una cantidad inicial, y por una transformación, se llega a una cantidad final conocida y menos que la inicial. Se pregunta por la transformación. Es un problema de restar.
• Julia tenía 20 tazos. Después de jugar le quedan 7. ¿Cuántos ha perdido?
•Andrea tenía 10 chicles y le da a Julio 3. ¿Cuántos chicles le quedan a Andrea?
• Laura tenía 20 euros y se compra chucherías. Cuando llega a casa tiene 15 euros. ¿Cuántos euros se ha gastado?

CICLO I-II (2º-3º)8-9 años

✓ Cambio 5-
Se tiene que construir la cantidad inicial conociendo lo que ésta ha crecido y la cantidad resultante. Es un problema de restar.
•María ha estado jugando a los tazos y ha ganado 10 tazos. Ahora tiene 25.¿ Cuántos tenía antes?
• En una clase entran 5 alumnos y ahora hay 20 alumnos. ¿Cuántos alumnos había al principio de la clase?
• Carlos tiene chicles y le dan 8 más. Tiene ahora 18 chicles. ¿Cuántos chicles tenía al principio?

CICLO I-II(2ª-3ªEP)8 años

✓ Cambio 6-
Se tiene que construir lacantidad inicial conociendo lo que ésta a disminuido y la cantidad resultante. Es un problema de sumar.
• Entre Pablo y Cristina se han comido 8 pastas. Ahora sólo quedan 12. ¿ Cuántas pastas había en la caja antes?
• Julia se ha comprado rotuladores nuevos. Le da 4 a Marta y le quedan 10. ¿ Cuántos rotuladores tenía al principio?
• En una orquesta se van 5personas. Ahora quedan 30. ¿ Cuántas personas había al principio en la grupo?


CATEGORIAS DE COMBINACIÓN


CICLO I (1ºEP)6 años

✓ Combinación 1-
Es el clásico problema en que las dos partes se reúnen para formar un todo. Es un problema de sumar.
• Carlos tiene 5 rotuladores verdes y 3 rojos. ¿Cuántos rotuladores tiene Carlos en total?
• María 5 claveles y4 rosas. ¿Cuántas flores tiene María en total?
• José Ángel tiene 4 melones y 7 mandarinas. ¿Cuántas frutas tiene en total José Ángel?






✓ Combinación 2-
Es el problema inverso al anterior, puesto que se conoce el todo y una de las partes, y se pregunta por la otra. Es un problema conmutativo y de restar.
• Carlos tiene 20 rotuladores entre los cuales...