en educacion preescolar

LISTADO DE COMPETENCIAS

1,- Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Exploracion y conocimiento del mundo
2.- Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Pensamiento matemático
3.- Reconoce características del sistemade escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Lenguaje y comunicación
4.- Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. Desarrollo fisico y salud
5.- Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Desarrollopersonal y social
6.- Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Expresión y apreciación artisticas








PLANEACIÓN DE ENERO 2013
“ADOLFO RUIZ CORTINEZ”
1ERO. “A”
Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: cultura y vida social
Propósito:
Se busca que el niño puedacomprender sobre la importancia que tiene su historia familiar en la acción humana, así como las funciones que debe desempeñar en su casa, escuela y comunidad, que pueda usar los medios que tiene a su alcance para el mejoramiento de su vida personal y familiar.
Competencia que se favorece:
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vidafamiliar, en la escuela y en la comunidad
Aprendizajes esperados:
• conversa sobre las tareas-responsabilidades que le toca cumplir en casa y en la escuela, y por qué es importante su participación en ellas.
• reconoce los recursos tecnológicos, como aparatos eléctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicación de su entorno, y explica su función, sus ventajas y sus riesgos.
•aprovecha los beneficios de los servicios que ofrecen las instituciones públicas que existen en su comunidad.
• indaga sobre las actividades productivas a las que se dedican las personas de su familia y su comunidad, y conversa sobre ello.
• relaciona las actividades productivas a que se dedican los adultos de su familia y comunidad, con las características de su entorno natural y social.
• establecerelaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad.
• identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios.
Situación didáctica:
“conociendo las funcionesde mi comunidad”

Secuencia didáctica
Hacer un pequeño recordatorio del árbol genealógico familiar que realizaron para conocer a los integrantes de su familia, así como de quienes viven en su casa, a través de imágenes.
Realizar preguntas que guíen a los pequeños a recordar y reflexionar sobre su datos familiares con cuestionamientos tales como: ¿dónde naciste?, ¿cómo es tu casa?, ¿quiénesviven su casa?, ¿tienes hermanos?, etc.
Dirigirse principalmente a los roles que tienen cada uno de los integrantes de su familia.
Jugar a la caja de roles familiares, donde los niños tendrán que ir pasando un a uno para elegir un objeto y decir quien lo utiliza, así como pasar a pegarlo debajo del integrante que le pertenezca.
En un circulo platicar sobre los objetos que pusieron y porque ahí, ysi solo esa persona puede utilizarlo, para hacer hincapié en la equidad de género.
Jugar a los roles familiares, para terminar con la reflexión de la labor que les toca cumplir a cada uno en su familia.
en base a las labores que desempeñan los mayores se tendrá un diálogo con los niños sobre las cosas que hay en su casa como objetos de comunicación y trabajo comprendiendo para qué sirven, a...