en educacion
Páginas: 48 (11879 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
Taller de inducción al Modelo EBC y desarrollo de habilidades comunicativas y matemáticas para alumnos de nuevo ingreso.
Julio de 2012.
I. INTRODUCCIÓN.
Numerosas son las variables que pueden influir en el éxito académico de un estudiante de Educación Media Superior. Se han señalado, entre algunas, las siguientes: motivación al logro, situaciónsocio-económica, problemas de lecto-escritura y habilidad matemática, ausencia de adecuados métodos y hábitos de estudio, limitada capacidad para autogestionar el aprendizaje, inadecuada administración del tiempo, además de las particulares del área cognoscitiva, estos aspectos son clave para lograr la autogestión del aprendizaje.
Es importante que los alumnos apliquen diferentes estrategias, que sonfundamentales para el desarrollo de las competencias establecidas en el marco curricular común, por ello uno de los propósitos es que el alumno descubra y despliegue sus capacidades y habilidades para que se haga corresponsable en su proceso de aprendizaje.
Para contribuir a la integración escolar de manera más eficiente se realizará el proceso de inducción al enfoque de Educación Basado enCompetencias, para ello se trabajará aspectos claves como: la motivación, el fracaso, la atención, la búsqueda de información y las nuevas tecnologías, el aprendizaje en grupo, factores que determinan un estudio de calidad, como organizarse para estudiar eficazmente, técnicas para estudiar eficazmente, los estudiantes como participantes activos en su propia evaluación.
De suma importancia se considerael sentido de pertenencia institucional, así como la estimulación del desarrollo de competencias comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) y el fortalecimiento de saberes en tópicos específicos de matemáticas, en consecuencia en el presente taller de inducción se constituyen, de igual forma, en elementos relevantes a poner en escena con los estudiantes.
De esta manera se concretan losbeneficios al ofrecer al alumno de nuevo ingreso de Educación Media Superior, una oportunidad, de obtener, generar y/ o reforzar actitudes, conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos que le faciliten el desarrollo de sus estudios de bachillerato en nuestros Centros Educativos.
II. OBJETIVO GENERAL DEL TALLER.
Orientar y proveer al alumno de herramientas básicas para potenciarsu aprendizaje y desempeñarse conforme a lo establecido en la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), propiciar un sentido de pertenencia institucional, y fortalecer los conocimientos previos del estudiante de nuevo ingreso en campos disciplinares de menor rendimiento escolar para ampliar sus posibilidades de éxito académico.
III. METODOLOGÍA.
Es un taller obligatorio paratodos los alumnos de nuevo ingreso, con una duración de una (1) semana y de carácter teórico-práctico. Será impartido del 23 al 27 de Julio del presente año.
El punto de partida lo constituyen los resultados de aprendizaje, concebidos como un proceso flexible, el cual deberá responder a las características del potencial del alumno y a la naturaleza de la temática que se tratará, entre otrosaspectos.
Este taller será impartido por los docentes y administrativos de cada Centro Educativo, la estrategia a seguir implicará la participación activa del alumno en actividades presenciales, que promuevan la autogestión y el estudio independiente. La metodología para su realización es participativa en donde el profesor funge como facilitador y generador de ambientes de aprendizaje y el alumnodesempeña un papel activo y propositivo, para ello se programaron actividades para identificar las competencias clave que poseen o que tendrán que desarrollar.
Competencias a desarrollar en el taller:
Manejo de si mismo
Se expresa y se comunica
Trabaja colaborativamente
Elementos de la competencia a desarrollar en el taller:
Autoestima
Autoconocimiento
Asertividad
Compromiso
IV....
Julio de 2012.
I. INTRODUCCIÓN.
Numerosas son las variables que pueden influir en el éxito académico de un estudiante de Educación Media Superior. Se han señalado, entre algunas, las siguientes: motivación al logro, situaciónsocio-económica, problemas de lecto-escritura y habilidad matemática, ausencia de adecuados métodos y hábitos de estudio, limitada capacidad para autogestionar el aprendizaje, inadecuada administración del tiempo, además de las particulares del área cognoscitiva, estos aspectos son clave para lograr la autogestión del aprendizaje.
Es importante que los alumnos apliquen diferentes estrategias, que sonfundamentales para el desarrollo de las competencias establecidas en el marco curricular común, por ello uno de los propósitos es que el alumno descubra y despliegue sus capacidades y habilidades para que se haga corresponsable en su proceso de aprendizaje.
Para contribuir a la integración escolar de manera más eficiente se realizará el proceso de inducción al enfoque de Educación Basado enCompetencias, para ello se trabajará aspectos claves como: la motivación, el fracaso, la atención, la búsqueda de información y las nuevas tecnologías, el aprendizaje en grupo, factores que determinan un estudio de calidad, como organizarse para estudiar eficazmente, técnicas para estudiar eficazmente, los estudiantes como participantes activos en su propia evaluación.
De suma importancia se considerael sentido de pertenencia institucional, así como la estimulación del desarrollo de competencias comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir) y el fortalecimiento de saberes en tópicos específicos de matemáticas, en consecuencia en el presente taller de inducción se constituyen, de igual forma, en elementos relevantes a poner en escena con los estudiantes.
De esta manera se concretan losbeneficios al ofrecer al alumno de nuevo ingreso de Educación Media Superior, una oportunidad, de obtener, generar y/ o reforzar actitudes, conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos que le faciliten el desarrollo de sus estudios de bachillerato en nuestros Centros Educativos.
II. OBJETIVO GENERAL DEL TALLER.
Orientar y proveer al alumno de herramientas básicas para potenciarsu aprendizaje y desempeñarse conforme a lo establecido en la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), propiciar un sentido de pertenencia institucional, y fortalecer los conocimientos previos del estudiante de nuevo ingreso en campos disciplinares de menor rendimiento escolar para ampliar sus posibilidades de éxito académico.
III. METODOLOGÍA.
Es un taller obligatorio paratodos los alumnos de nuevo ingreso, con una duración de una (1) semana y de carácter teórico-práctico. Será impartido del 23 al 27 de Julio del presente año.
El punto de partida lo constituyen los resultados de aprendizaje, concebidos como un proceso flexible, el cual deberá responder a las características del potencial del alumno y a la naturaleza de la temática que se tratará, entre otrosaspectos.
Este taller será impartido por los docentes y administrativos de cada Centro Educativo, la estrategia a seguir implicará la participación activa del alumno en actividades presenciales, que promuevan la autogestión y el estudio independiente. La metodología para su realización es participativa en donde el profesor funge como facilitador y generador de ambientes de aprendizaje y el alumnodesempeña un papel activo y propositivo, para ello se programaron actividades para identificar las competencias clave que poseen o que tendrán que desarrollar.
Competencias a desarrollar en el taller:
Manejo de si mismo
Se expresa y se comunica
Trabaja colaborativamente
Elementos de la competencia a desarrollar en el taller:
Autoestima
Autoconocimiento
Asertividad
Compromiso
IV....
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