En relación a tu desempeño profesional como psicopedagogo/a, ¿qué aspectos destacarías del protocolo de actuación?.
Páginas: 2 (344 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2010
En nuestro desempeño como papel de psicopedagoga, destacamos las siguientes funciones que nos implican:
- Las pruebas serán aplicada en la Educación Primaria por el orientador/ orientadora del EOEy en la ESO por el orientador/ a del Departamento de Orientación.
- Aplicación de las pruebas y de los cuestionarios de contexto en los centros.
- Determinación del profesorado aplicador/corrector de las pruebas.
- Grabación del CD que se entregará con los cuadernillos de la prueba de comunicación lingüística para cada uno de los grupos de alumnos y alumnas del centro que participan enla Evaluación de Diagnóstico.
- Seguimiento de la implantación de mejoras.
- Información de carácter general al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar sobre la aplicación de las pruebas yel material audio.
- Reunión de trabajo del Equipo directivo con los principales implicados:
En E.Primaria, con los tutores o tutoras de 2º curso del segundo ciclo y de los tutores o tutoras de 1ºcurso del tercer ciclo y el orientador u orientadora de referencia del EOE.
En ESO, con los tutores tutoras de 2º y 3º y con los componentes de los Dptos. Didácticos y, en su caso, del Dpto. deOrientación, previamente designados por el ETCP.
- Elaboración, por parte de los orientadores u orientadoras (EOE o, en su caso, Dpto. de Orientación), del listado nominal del alumnado exento de larealización de las pruebas.
- La aplicación experimental de la prueba de expresión oral a una muestra de alumnos/as del grupo que participe en las pruebas de contraste, (que el curso pasado fue aplicadapor la Inspección educativa), en este curso será aplicada, en el caso de Educación Primaria, por el orientador/a del EOE y en la ESO por el orientador/a del Dpto. de Orientación.
- Cada orientador/adebe aplicar los ítems a dos alumnos elegidos del grupo de la Prueba de Contraste que tengan el número más bajo asignado por Séneca para la prueba oral.
- Participación del coordinador del EOE y...
- Las pruebas serán aplicada en la Educación Primaria por el orientador/ orientadora del EOEy en la ESO por el orientador/ a del Departamento de Orientación.
- Aplicación de las pruebas y de los cuestionarios de contexto en los centros.
- Determinación del profesorado aplicador/corrector de las pruebas.
- Grabación del CD que se entregará con los cuadernillos de la prueba de comunicación lingüística para cada uno de los grupos de alumnos y alumnas del centro que participan enla Evaluación de Diagnóstico.
- Seguimiento de la implantación de mejoras.
- Información de carácter general al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar sobre la aplicación de las pruebas yel material audio.
- Reunión de trabajo del Equipo directivo con los principales implicados:
En E.Primaria, con los tutores o tutoras de 2º curso del segundo ciclo y de los tutores o tutoras de 1ºcurso del tercer ciclo y el orientador u orientadora de referencia del EOE.
En ESO, con los tutores tutoras de 2º y 3º y con los componentes de los Dptos. Didácticos y, en su caso, del Dpto. deOrientación, previamente designados por el ETCP.
- Elaboración, por parte de los orientadores u orientadoras (EOE o, en su caso, Dpto. de Orientación), del listado nominal del alumnado exento de larealización de las pruebas.
- La aplicación experimental de la prueba de expresión oral a una muestra de alumnos/as del grupo que participe en las pruebas de contraste, (que el curso pasado fue aplicadapor la Inspección educativa), en este curso será aplicada, en el caso de Educación Primaria, por el orientador/a del EOE y en la ESO por el orientador/a del Dpto. de Orientación.
- Cada orientador/adebe aplicar los ítems a dos alumnos elegidos del grupo de la Prueba de Contraste que tengan el número más bajo asignado por Séneca para la prueba oral.
- Participación del coordinador del EOE y...
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