Endorfinamiento Y Aprendizaje Ausubeliano

SIN LIBERACIÓN DE ENDORFINAS, POSIBLEMENTE NO SE DÉ EL APRENDIZAJE AUSUBELIANO.

Nuestro cuerpo produce de manera natural una hormona responsable de aumentar la alegría y de eliminar el dolor, esta hormona recibe el nombre de endorfina, la cual permite disfrutar de una sensación de alegría, de felicidad, de ganas de vivir, sin encontrar una razón que la explique aún cuando se haya tenido undía muy complicado. Es una sensación que no se puede describir, pero que hace sentir muy bien, esta euforia, como los sentimientos que se experimentan y que parecen salir de la nada, nacen en realidad del cerebro. Es considerada la verdadera droga de la felicidad y la motivación.

Uno de las actividades más reconocidas como liberadora de endorfinas es el ejercicio, aunque también existen estudiosque sugieren que meditar, hace que el cuerpo produzca y libere endorfinas. En este sentido, puede destacarse que el ejercicio físico no solo significa liberación de endorfinas, ya que la forma de vida en torno al deporte es saludable por muchas razones más, sobretodo si se considera el sentido literal de la frase “mente sana en cuerpo sano”, donde la clave esta en mantener el equilibrio.
Sinembargo, hay muchísimas actividades que se relacionan con la liberación de endorfinas en el cuerpo, como por ejemplo tener pensamientos positivos, reír, dibujar, que de una manera u otra son episodios y momentos que hacen sentir bien, además de ser buenas para salud mental.

Ahora bien, cabria preguntarse ¿qué tiene que ver la liberación de endorfinas con el aprendizaje Ausubeliano?, ¿realmenteestán relacionados?

Ausubel plantea que El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información "se conecta" con un concepto relevante ("sub sensor") pre existente en la estructura cognitiva, lo que algunos autores han denominado el conocimiento previo, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos.

Bajo esta premisa, los docentes deben crear unentorno de instrucción en el que los estudiantes entienda lo que están aprendiendo y la clase debe convertirse en un espacio que se preste para el desarrollo de la creatividad, considerando que ésta permite la generación de ideas, la motivación, y ello implica que favorece la toma de decisiones, atención a las necesidades, solución de problema, entre otros. Es decir, La creatividad de losestudiantes es requisito para la adquisición de aprendizajes significativos, que se arraiguen en la estructura mental y cognoscitiva de los niños y niñas.

Asimismo, es interesante hacer notar que existen algunas situaciones que estimulan éste tipo de aprendizajes, al respecto, el Dr. Ricardo Temoche G. indica que la Gimnasia Cerebral y el Movimiento corporal organizado, llegan a generar sustanciasendógenas en el cerebro, que son formativa y no informativa, es decir, Cuando se mueven los brazos, las piernas o manos se producen sustancias que pueden llegar a crear .Crear abstracciones de pensamiento, imaginación y memoria, ligadas a experiencias visuales, auditivas, gustativas, olfativas y táctiles, que pueden convertirse en un reactivo importante que permita a las personas tener un estadode ánimo motivado y entusiasta (liberador de endorfinas), en otras palabras el individuo asocia sus experiencias, las rememora, se motiva, libera endorfinas y aprende.

Asimismo sostiene que la Estimulación de los neuroconductores hedonistas en el cual se encuentran sustancias como las endorfinas, (además de otras como la dopamina, la oxitócica y la melanina, que son Sustancias químicas), yque provocan la profundidad de las sinapsis, lo que obviamente permite pensar que mientras mas cantidad de conexiones neuronales existan mayor es la cantidad de conocimiento procesado y los aprendizajes serán más acelerados, lo que favorece algunos procesos de aprendizaje como la lectura, la memoria, la adquisición de información y el desarrollo de la inteligencia.

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