ENFOQUE COGNITIVO

ENFOQUE COGNITIVO
Sahara descubre que es una niña porque todo el mundo la
llama así. Ella imagina las cosas que supuestamente hacen las
niñas y las realiza. Comprende el genero del mismo modo queentiende todo lo demás: pensando acerca de su experiencia.
Todo esto es el centro de loa enfoque cognitivo de Lawrence
Kohlberg
Ellos se clasifican a si mismos, como hombres o mujeres y
luego organizansu comportamiento alrededor de una división.
Los hacen adoptando comportamientos que perciben como
pertinentes a su genero(juegan con muñecas o con coches)
La constancia de la categoría sexual,consiste que el niño
comprenda siempre será el mismo esto conduce a la
adquisición de los papeles de genero. Una ves que los niños se
percatan de eso(son hombres o mujeres) adoptan los
comportamientos queobservan como apropiados de su
genero.

Cuando surge la constancia de genero?
La respuesta entre los 3 y 7 años.
Una razón puede ser que la constancia de genero no aparezca de una sola
ves. En lugar deello, parece ocurrir en tres etapas:
Identidad de genero- (conciencia del propio genero y el de los demás)
característicamente se manifiesta entre los 2 y 3 años.
La estabilidad de genero- sepresenta cuando una niña se da cuenta que
crecerá para ser una mujer y igualmente un niño. Los niños pueden basar
sobre el genero en las apariencias externas superficiales y en
comportamientosestereotipados.
Conciencia de genero- consiste en darse cuenta de que una niña sigue
siéndolo aunque se corte el pelo y use pantalones y el niño sigue siendo
varón con el pelo largo y use aretes.

Mucho antes deque los niños alcancen la etapa final de la constancia de
genero, ellos clasifican las actividades y los objetos en cuanto al genero,
saben mucho respecto a lo que hacen los hombres y las mujeres y amenudo
adquieren comportamientos apropiados para el genero. Incluso a los dos
años y medio las niñas demuestran mayor interés por las muñecas y los niños
por los carros y ambos comienzan a preferir...