Enfoque de enseñanza 2006
conocimientos
habilidades,
intenciones
didácticas,
consideraciones previas, recursos didácticos, la evaluación y las observaciones posteriores. Todos estos apartados los trabajé argumentando y justificando suvinculación, sin embargo no tuve claro el enfoque de enseñanza y a pesar de que los planes oficiales puntualizan los propósitos a alcanzar; mi trabajo lo seguía realizado con una metodología y didáctica de enseñanza que no responden al enfoque que establecen el nuevo plan de estudios de educación secundaria y el programa de estudio de matemáticas. Conocer y comprender la reforma educativa en lopersonal ha sido complicado; no porque sea difícil intelectualmente, sino por el acelerado ritmo de trabajo que tengo como docente en servicio, motivo por el cual no he destinado el tiempo suficiente al análisis profundo de la misma. Es por esto que pretendo ahora analizar a partir de las experiencias de enseñanza obtenidas a través de las jornadas de observación y práctica docente de los últimostres años en los cuales trabajé con los tres grados de secundaria y durante la aplicación de la propuesta didáctica en el tercer año grupo “C” en la Escuela Secundaria “Valentín Gómez Farías”; tratando de identificar los motivos o circunstancias que han complicado la aplicación correcta del enfoque de enseñanza del programa de estudio 2006 de matemáticas a los maestros de la escuela y aunque sedice ser el mismo enfoque que el del programa de 1993, si es más explícito en el nuevo programa de estudio. Con base a las dificultades que detecté para aplicar el enfoque de enseñanza, tanto en mis prácticas docentes como en la de los maestros titulares de la asignatura de matemáticas en la Escuela Secundaria “Valentín Gómez Farías”, así como a la necesidad de fortalecer los rasgos del perfil deegreso, establecí los siguientes propósitos de análisis para desarrollar este estudio:
•
Establecer las causas o motivos por los cuales los maestros de
matemáticas de Educación Secundaria no han podido aplicar el enfoque de enseñanza que establece el programa de estudios de matemáticas del Plan de Estudios 2006 de Educación Secundaria. • Consolidar los rasgos del perfil de egreso de la...
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