Enfoque De Pensamiento Matemático (Número)‏

Competencia | Aprendizaje esperado | Enfoque del campo |
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en prácticalos principios del conteo | • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. | Participar en actividades y juegos para construir de manera gradual el significado de numero -Percibe yrepresenta el valor numérico de objetos en los juegos y actividades. |
| • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menosque”, “la misma cantidad que”. | Ser capaz de contar los elementos de una arreglo o colección y representarlas de alguna manera -establece relaciones de equivalencia igualdad y desigualdad al percibir que agregar hacer mas yquitar hacer menos. |
| • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamientode los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). | Resolver problemas por razonamiento numérico en función de agregar o quitar.-Logra contartodos los objetos de una colección una y solo una vez estableciendo la correspondencia entre el objeto y el número que le corresponde en la secuencia numérica. |
| Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. | Identificar y reconocer los usos de los números para contar u ordenar.-Identifica quecontar requiere repetir los nombres de los números en el mismo orden en la serie numérica 1, 2, 3 |
| • Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. | Ubica y marca de manera organizada y objetiva la posición de un elemento en una serie ordenada |
| • Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.| Describir las secuencias de principio a fin y viceversa a partir de acontecimientos reales o ficticios -Identifica que el orden en el que se cuentan los elementos no influye para determinar cuantos objetos tiene la colección, se cuentan de derecha a izquierda o izquierda a derecha. |
| • Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. | Construir conocimientos sobre las relacionesde los números y los objetos que usa en su vida cotidiana-Reconoce que sirven para contar -Se utilizan como código en las playeras, en los números de casas etc. -Como ordinal para marcar la posición de un elemento |
| • Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. | Reconocer el uso de los números en situaciones reales.-Percibe que losnúmeros se utilizan como códigos en diferentes lugares. |
| • Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y endiversas situaciones | Participar en situaciones que impliquen contar o cuantificar -Percibe y representa el valor numérico en una colección de objetos |
| • Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en ordenascendente o descendente. | Marcar la posición de un elemento en una serie ordenada-Identifica que el orden en el que se cuentan los elementos no influye para determinar cuantos objetos tiene una colección y si se cuenta de derecha a izquierda o viceversa |
| • Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares | Ubicar la posición de un numero en una serieordenada -Distingue que el orden de la serie numérica siempre es el mismo (orden estable)-Logra comprender que el ultimo numero nombrado es el que indica cuantos objetos tiene una colección |
|
|
|
|
|
|

Competencia | Aprendizaje esperado | Enfoque del campo |
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implicanagregar, reunir, quitar, igualar, comparar...