Enfoques y Modelos

ENFOQUES Y MODELOS

Esc. Tradicional Esc. Conductista Esc.Tecnologica Educ. Nueva escuela Esc. constructivista Enfoque competencias
Perfil docente Exigente, golpeador, estricto etc.El maestro condicionaba al alumno. Tener conocimientos de los medios electrónicos y ser mediador entre los medios y alumnos. Dinámico, estratégico.
Desempeño alumno Memorizar lo que elmaestro exigía, y realizar actividades como el maestro eligiera. Se limitaba a realizar las actividades que el maestro indicaba. Interactuar con el maestro y medio electrónico. Juega,canta, brinca, realiza actividades de acuerdo a sus necesidades y habilidades
Materiales didácticos Libros de textos o algún mapa cuando se requería. Computadoras, televisión.Juegos, videos, canciones, revistas, medios electrónicos.
Planeación o curriculum No si si si
evaluación A través de actividades en el salón o con exámenes. El alumno es evaluado através de las aptitudes y destrezas que logro desempeñar.
Nivel aprendizaje significativo El alumno memorizaba los contenidos, a pesar de ello obtenían aprendizajes. Es bueno. Porque elniño aprende a través del juego y no de una forma impuesta o condicionada.

Inicio de la docencia
Se idealiza un modelo docente a partir de la vivencia escolar vivida,según Terhartlos docentes recuperan los saberes durante la época escolar.
Alliaud plantea que en la trayectoria escolar se construyen modelos internos los cuales dejan huellas.
Cristoforis.- dice quehay que buscar un modelo de aprendizaje diferente en el cual exista un trabajo cordial, en los que pudieran trabajar con los alumnos, las dificultades que se presentan, se imaginabanalumnos que las cuestionara las hiciera pensar en sus practicas.
Litichever.- la línea pedagógica considera validos los conocimientos de los alumnos a partir del mundo que los rodea.