Enfoques y propuestas

ENFOQUES Y PROPUESTAS.

La clave del diseño curricular es la selección y organización de los contenidos de la enseñanza. Para esta tarea existen varios enfoques y propuestas:
Enfoquesracionales
a) Enfoque racional normativo.
Tyler, establece el siguiente esquema básico de orden procesual para la teoría curricular:
* Fuentes de orientación para la acción pedagógica: sujeto,sociedad y contenido.
* Selección de objetivos.
* Selección de experiencias.
* Evaluación.
Taba distingue dos planos de su propuesta curricular: Las bases para la elaboración delcurrículum, y los elementos y fases a considerar en la elaboración y desarrollo del currículum.
Hace señalamientos sobre las áreas problemáticas del diseño:
* Diagnóstico de necesidades.
*Formulación de objetivos.
* Selección de contenidos.
* Organización de contenidos.
* Selección de actividades de aprendizaje.
* Organización de actividades de aprendizaje.
*Determinación de lo que se va a evaluar.
b) Enfoque racional experiencial.
Para Saylor y Alexander, exponentes del enfoque racional esperiencial, la planificación o diseño curricular tiene tresniveles de decisión:

1. Determinaciones políticas.
2. El diseño de planes y materiales para múltiples ambientes educativos.
3. El desarrollo más especifico del curriculum en relacióna las situaciones concretas de clase.

c) Enfoque racional tecnicista.
Para este enfoque el curriculum debe concebirse como un instrumento eficiente y planificado para lograr:
*Formar capital humano para aportar al desarrollo económico.
* Clasificar a los individuos de acuerdo a sus capacidades.
Enfoque conceptual empirista.
Este enfoque se caracteriza por haber sidodesarrollado por profesionales de diferentes áreas como:
* La psicología.  
* La filosofía. 
* La sociología.

Dentro de este enfoque conceptual empirista: 

*...