Ensayo acerca de los antecedentes históricos del currículo

ENSAYO ACERCA DE LOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL CURRÍCULO

Desde la antigüedad, la búsqueda del concepto de verdad, el problema del conocimiento y la explicación de la razón de ser en y para elmundo han ocupado espacio importante en la historia del hombre, razón por la cual ha ido evolucionando en el tiempo.
Es así como los grandes pensadores de la antigüedad, Platón, Sócrates y Aristótelescentraron su pensamiento filosófico en el conocimiento. Sócrates, considerado el padre de la Mayéutica, sustenta la adquisición de conocimiento a través del aprendizaje por descubrimiento propio porintermedio de las preguntas guía del maestro; Platón a su vez, plantea la búsqueda de la verdad a través de la observación y el análisis de la realidad, dándole un enfoque científico; por otra parteAristóteles, une el pensamiento de sus antecesores, para decir que el verdadero conocimiento y el buen juicio resultaban de un análisis concienzudo de la realidad del mundo, dándole importancia a laretórica, como estructura lógica de la palabra para generar el conocimiento. Es así como nace la primera clasificación de las ciencias y la división de los saberes y el primer programa de estudios entres ciclos; dos de ellos dirigidos a la educación liberal del ciudadano y el otro a la formación del sabio. Las ciencias se clasificaron el dos: Teoréticas, saber por el saber y Pragmáticas: saberdel hombre para la solución de problemas.
En el punto de partida de la Epistemología, la Pedagogía y el Currículo, la observación, la organización, la clasificación y la socialización de losconocimientos cobran un papel importante. Luego en la edad media, los estudios se clasificaron en dos ; la influencia del pensamiento cristiano enmarca esa época para darle mayor importancia a los estudiosreligiosos (la Filosofía, la Teología, y el Derecho Canónico) los estudios seculares a su vez tuvieron dos divisiones el Trívium (Gramática, Retórica y Dialéctica) y el Quadrivium (Aritmética, Música,...