Ensayo cognición y aprendizaje

CONGNICION Y APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso que va ligado a nuestras vidas, además es de forma constante. Toda persona desde que nace, necesita ir aprendiendo diferentes experiencias para poder enfrentarse a los retos que el día a día nos impone.
Un niño desde que nace busca aprender a comunicarse con sus padres o aprender a caminar para trasladarse de un lugar a otro, esto vienea ser un aprendizaje.
Los conductistas dicen que el aprendizaje es un desencadenamiento de estímulos y respuestas; lo cual, podemos observarlo en el ejemplo anterior donde el niño teniendo como estimulo la comunicación o el interés por trasladarse a un lugar especifico, busca aprender de una u otra forma a hablar o caminar.

El aprendizaje es obtener conocimientos, es adquirir nuevos conceptosacerca de algo en particular, y a su vez, es cambiar nuestra visión de ver y afrontar la vida o como diría Aguayo “el aprendizaje consiste en adquirir una nueva forma de conducta o también en modificar la conducta anterior”.
Cuando nos enfrentamos a situaciones nuevas nuestro interior hace uso de las capacidades, habilidades, destrezas y experiencias que tenemos para enfrentarlas y tratar dedarles una solución; en ese momento que el individuo busca sus propias conclusiones adquiere nuevos conocimientos.
Santo Tomas dice que “todo lo que al hombre no le es dado por naturaleza será producido por el ejercicio o actividades propias”.
Para el aprendizaje es necesario que nuestra mente y pensamientos tengan la madures suficiente para comprender, procesar y decidir la solución hipotética deel problema.

Jean Piaget define el desarrollo de los niños en cuatro etapas diferenciadas por el estado físico y mental del niño; es así como encontramos la etapa sensorio-motora que va desde el nacimiento hasta los dos años de edad; aquí el aprendizaje es más reflejo y no tienen conciencia de los objetos, encontramos también la etapa pre-operacional que abarca desde los dos años hasta lossiete años; en esta el individuo ya es capaz de manejar imágenes mentales que le permiten tener conciencia del objeto aunque no esté presente, otra etapa es la de operaciones concretas; que comprende desde los siete a los doce años, en esta Piaget nos muestra como el niño tiene una mayor madurez intelectual y puede tener un pensamiento más abstracto y representa sus acciones por medio del lenguaje;por último, encontramos la etapa de operaciones formales, va desde los doce años hasta la adultez, el individuo posee una mayor capacidad mental y del pensamiento por lo cual, puede formular hipótesis para buscar soluciones a posibles problemas.
Cada etapa mencionada por Piaget, nos muestra como el individuo necesita de su desarrollo físico y mental para ir obteniendo diferentes aprendizajes.El desarrollo cognitivo debe ir en compañía de la memoria que guarda el hombre de determinado conocimiento, es por eso que en un aula de clases el docente antes de presentar un tema indaga en el conocimiento previo que tiene el alumno para enriquecer el aprendizaje.
Las teorías de aprendizaje están divididos en dos grandes grupos que son; la teoría asociacionistas, donde destacan la importanciade la asociación entre los estímulos y respuestas y la teoría cognitiva, donde valorizan las percepciones, los conocimientos y las estructuras.
Al considerar estas dos teorías, pienso que la una no puede ir separada de la otra por que las dos son muy necesarias para llegar a adquirir el verdadero conocimiento como afirman las teorías de Wolfang Kohler y Kurt Kofka al decir, que la experiencia y elcomportamiento no pueden ser analizados en elementos de conciencia y tampoco pueden ser descompuestos en unidades de estimulo respuestas. Para ellos el comportamiento es una experiencia que no podemos analizar aunque pueda ser percibido.

A medida que vamos avanzando en este escrito, podemos constatar como el aprendizaje del conocimiento está relacionado a muchas variables de nuestra vida y...