Ensayo de evaluacion curricular

ENSAYO DEL CURSO DE EVALUACIÒN CURRICULAR
La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a una evaluación, no pasa un día sin que hagamos un balance de lo que realizamos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, y que necesitamos realizar. Y así sucede con todos los aspectos de la vida, con la familia, amigos, compañeros de trabajo, hijos por ello noes posible pensar y organizar un proceso de enseñanza sin que no esté presente el componente de la evaluación. Cuando se pretende la excelencia en el desempeño educativo es indispensable continuamente evaluar nuestros propios procedimientos de enseñanza, de modo que nos permita adecuarlos a las necesidades y características del alumnado, de manera que satisfagan las expectativas de los educandos.De igual modo los estudiantes deben ser sometidos metódicamente a evaluaciones para poder comprobar el avance, así como la eficacia y eficiencia de nuestro propio desempeño profesional en los centros educativos.
Es importante que los docentes se adapten a los estudiantes para lo cual deben conocerlos, escucharlos, observarlos y discernir la manera de proceder con cada uno, si hubiera que reducirtoda la psicología educativa a un solo principio, quedaría éste como el factor más importante que influye en el aprendizaje, lo que el alumno ya sabe, de ahí el auge que tiene en la actualidad la evaluación diagnostica, sumativa y formativa para el desarrollo integral de la persona. Los centros educativos requieren de profesionales. Tales expertos, deben buscar constantemente servir a susestudiantes y a la comunidad de la mejor manera posible, deben poseer criterios exigentes, comparar sus prácticas con los criterios, intentar mejorar aquellos aspectos de su trabajo docente que sean deficientes en el campo laboral o cuando el estado de la ciencia haya confirmado que existen distintas técnicas, métodos y estrategias para educar a sus alumnos. Deben trabajar en cooperación con colegas,padres y la comunidad con el fin de compensar de manera efectiva el abanico de necesidades educativas de todos sus alumnos, mostrarse abiertos e interesados en que otros evalúen su trabajo, en lugar de eso la mayoria de los docentes se molestan y no abren las puertas para que se pueda realizar una critica constructiva al trabajo docente que cada uno de ellos realiza en su area laboral.

La escuelaefectiva es aquella cuyos profesionales realizan y utilizan sistemáticamente las evaluaciones para servir bien a los alumnos y para informar al público sobre los logros y necesidades de la escuela, aunque esto no debiera ser de esa manera, ya que la evaluación es planificada y aplicada constantemente en el estudiante, en el cual se debe, en ellos, el cambio de actitudes, habilidades yconocimientos que van adquiriendo durante el proceso escolar.
Es evidente que la educación tradicionalista provee la información evaluativa de tal manera que inhibe la acción curricular o instruccional, en cambio la alternativa permite a los estudiantes participar en su propia evaluación y creear su conocimiento priopio teniendo un apredizaje integral en las distintas areas que los estudiantes esten en sucontexto. La evaluación es un proceso que permite: recolectar y analizar la información relevante para apoyar juicios de valor sobre el objeto evaluado.
El rigor y la calidad para evaluar el aprendizaje dependen, fundamentalmente, de cómo se aborde la validez y la confiabilidad, cualidades esenciales que deben estar presentes en el desarrollo del proceso de recoger y analizar la informaciónconducente a garantizar una mayor confianza sobre las conclusiones emitidas, de manera individual y compartida, por el evaluador. Tanto la validez como la confiabilidad se conjugan para coadyuvar al evaluador a ser objetivo en el proceso de describir la realidad derivada de un aprendizaje específico, el cual está inmerso en un discurso privado y que pretende ser público a través de la comunicación....