ENSAYO DE LOS FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA

 ALUMNA: DIANA YESENIA PEREZ URIOSO
MATERIA: DIDÁCTICA Y EVALUACION
DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
ASESOR: ROBERTO PERALTA SIERRA.
ENSAYO : Los fundamentos de la didáctica
Autor:Mendoza, G.
Por una didáctica mínima
México, 2003. Trillas
INTRODUCCION.
En el siguiente ensayo se propone dar a conocer lo que para el autor es la didáctica y sus fundamentos, los beneficios dentro de las escuelas, de acuerdo a las lecturas que se analizaron de la actividad número 2 de la asignatura: Didáctica y evaluación de la educación superior con el asesor Roberto Peralta Sierra.
Mediante elpresente ensayo, pretendo reforzar los conceptos adquiridos en el aula de enseñanza, y esto es mediante la comprensión y expresión de los mismos.
Cabe mencionar que los temas y conceptos de la didáctica, serán seleccionados y enfocados permite superar las dificultades en el proceso de aprendizaje así como facilitar la apreciación y aprehensión del conocimiento. De igual manera establecer unarelación y comunicación entre el profesor y los alumnos, para mejorar la enseñanza.
El objetivo principal es tener una visión más clara como docentes que nos servirá como fundamentos teóricos para elaborar el programa de intervención dentro de las aulas de clases y que llevara que las actividades sean más flexibles a las necesidades y demandas del grupo al que será aplicado, de igual manera elfacilitador o educando debe tener presente cuáles son sus funciones para que el aprendizaje se de manera objetiva.
Si la educación es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar, entonces la educación no solo se produce a través de la palabra, sino que està presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Por lo tanto la pedagogía como ladidáctica se encargara de perfeccionarla y brindar herramientas para lograr un buen nivel de aprendizaje, de igual manera le facilitara herramientas al profesor para poder enfrentar los problemas o dificultades que vayan surgiendo durante el proceso.





DESARROLLO:


La didáctica “es una disciplina pedagógica cuyo objeto de estudio es el proceso de enseñanza aprendizaje”.
La didáctica sedefine, como disciplina pedagógica, como la ciencia aplicada,  que estudia e interviene en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual, física y moral del educando en el contexto curricular en esta definición.
Mendoza menciona que parte de los fundamentos es tener una visión de la didáctica y que va ligada a la formación holística (importante y necesaria) delpedagogo e insertada en un contexto psico-socioeducativo (con todas las bondades y dificultades que el mismo implica desde lo individual —el propio alumno—al colectivo —todo su grupo de compañeros de generación— y todo lo que abarca en su contexto y cultura; la estructura administrativa y académica de la escuela y/o facultad como institución formadora, hasta la sociedad en general en susdemandas y restricciones), que debe ser contemplado en el contenido de la misma y que fundamentan la inclusión y el desarrollo de esta materia en el currículo de formación Íntimamente vinculado a la noción de disciplina se desprende el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya sea centrado en el profesor, en el alumno o monitoreado por ambos en una constante alternancia en la función de enseñar y aprender ycon todos sus matices paradigmáticos de orden filosófico, psicológico, socioló-gico o mismo ideológico que permearán este proceso en el cotidiano del aula, en donde el profesor y el alumno entran con las ciertas reacciones que los caracterizan. Es asi que construirán un saber dinámico, creativo e innovador y, por consiguiente, eficiente, productivo, placentero y libertador, o repetirán la...