Ensayo de Maria Montessori en controversia con Neil


Los autores que hemos visto hasta hora en la clase, tienen métodos, estrategias y pensamientos muy interesantes, a mi opinión, me identifico con la autora María Montessori, en primera cuestión, mi personalidad, coincide en bastantes aspectos con Montessori, alguno de ellos es que me considero una persona con gran noción de educar, y no solamente a personas por decirlo así normales, si no queyo voy mas allá, me interesa el poder resolver problemas de aprendizaje a niños especiales y con problemas de conducta.
Montessori “Se dio cuenta de que los niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidos, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Ella logró que estos niños mejoraran su conducta, les brindo una vida dehigiene, modales y sobre todo les dió una forma de vida basada en el amor y un mejor ambiente. En vez de ponerles reglas arbitrarias y llenarles las cabezas de datos les dejo libre su espíritu.
Su método va más allá de la educación escolar regular, su objetivo principal de la pedagogía es la formación de hombres íntegros, con una escala de valores coherente, priorizando la colaboración,tolerancia, respeto, honestidad, solidaridad y la justicia.
Me parecen fascinantes sus aportes a la educación y el impacto que tuvo su método en esa época y como dedicó toda su vida a educar a los niños.
Considero que la primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. Esta es nuestra obligación hacia el niño: darle un rayo de luz, y seguir nuestro camino. Sila ayuda y la solución han de llegar solo puede ser a través de los niños, porque los niños son los creadores de la humanidad.
No tengo nada en contra de los otros Pedagogos, me considero una persona que respeta todas las opiniones, si acaso tengo un punto de vista tanto bueno como malo con el autor Ivan Ilich, él decía que especialmente en la sociedad de consumo, la escuela ha llegado a seruna industria, el diploma, un producto, la enseñanza con sus empleados y empleadores, el mercado más grande de empleo, mercado detrás del cual se maneja una peligrosa burocracia.
Afirma que todos hemos aprendido la mayor parte de lo que sabemos fuera de la escuela. En parte concuerdo con él. Más de las veces los maestros obstruyen el aprendizaje de materias de estudio conforme se dan en laescuela.
Uno de sus ideales fue La desescolarización que consistía en un movimiento que pide la desaparición de la escuela, como reacción radical al mito de la escuela como institución que educa.

Decía que un sistema educativo debería proponerse ciertos objetivos: que a todos los que quieran aprender hay que darles acceso a las fuentes existentes, no importa la época de su existencia ,es precisoque los que desean impartir sus conocimientos puedan encontrar otra persona que desee adquirirlos un sistema tal supondría la existencia de garantías constitucionales acordadas a la educación, para evitar que el que aprende deba someterse a un programa obligatorio y una segregación fundada en la posesión de certificados y diplomas.
Como no habría escuelas tal cual las conocemos ahora, la relaciónprofesor alumno cambiaría por una relación entre iguales (compañeros de aprendizaje) y entre dichos iguales y los que ya tienen los saberes.
El sistema relacional funcionaría así: Alguien que quiera aprender sabe que necesita tanto información como reacción crítica respecto al uso de esa información por parte de otra persona.
La información puede almacenarse en personas y en cosas. En un buensistema educacional el acceso a las cosas debiera estar disponible con sólo pedirlo el aprendiz, mientras el acceso a los informantes requiere además el consentimiento de terceros. La crítica asimismo puede provenir de 2 direcciones: de compañeros de aprendizaje o de aquellos que me concederán una parte de su experiencia superior.
Todas estas relaciones se darían dentro de Redes del Saber, que...