Ensayo del curso introductorio a la upn
Páginas: 16 (3993 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2012
INTRODUCION
En el siguiente ensayo abordare temas muy importantes para los maestros alumnos que vamos a ingresar a la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), dichos temas de interés fueron abordados en el curso introductorio que brinda esta institución, los cuales los maestros alumnos analizamos, discutimos y concluimos en cada uno de ellos.
Empezamos con el tema introductorio en el cualanalizamos los diferentes subtemas, posteriormente iniciamos con el tema numero dos que fue el trabajo cotidiano del maestro que de igual manera analizamos detalladamente y el tema tres sociedad nacional, pueblos indígenas y educación, es importante agregar que estos temas fueron de gran interés para nosotros y aportan información muy interesante sobre el trabajo que los maestros realizamos en lasdiferentes comunidades en las que laboramos.
Es también necesario resaltar que cada uno de estos trabajos fueron realizados de manera individual, en equipos y por ultimo en plenaria por lo que fue impórtate la participación de todos los compañeros y de nuestro asesor
LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Y LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION INDIGENA EN LA FORMACION DEL DOCENTEEste tema nos da una referencia de cómo la licenciatura en educación ha ido evolucionando por ejemplo en 1990 la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y la Dirección General de Educación Indígena llegaron al acuerdo de trabajar en conjunto para una correcta formación de docentes que laboran en el medio indígena y lo hicieron formando la licenciatura en educación preescolar y primaria para elmedio indígena plan´90
Se diseñara un sistema integral de superación académica que considere la capacitación y profesionalización del personal, técnico y administrativo del subsistema… Establecer acuerdos de cooperación con la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Autónoma Metropolitana, Centro de Investigaciones Y Estudios Superiores deAntropología Social, Instituto Nacional de Antropología e Historia, universidades e instituciones y otros del sector privado, para contar con apoyo especializado en la sistematización de actividades de capacitación, actualización y profesionalización de los docentes.1
Hay que resaltar que la universidad pedagógica nacional es una institución pública que tiene como objetivo prestar, desarrollar yorientar sus servicios para profesionalizar al docente que trabaja en el medio indígena de acuerdo a una de las necesidades mas grandes que es el rescate de nuestras culturas.
Ahora es necesario agregar que la UPN cuenta con 76 unidades y más de 120 subsedes distribuidas en todo el territorio mexicano de las cueles 3 de ellas se ubican en el estado de Oaxaca, la 201 en Oaxaca de Juárez, la 202 enTuxtepec y la 203 en ciudad Ixtepec, cada una de estas instituciones cuenta con una visión y una misión, la visión de nuestra sede es formar profesionales de la educación y se distingue por sus valores, prestigio profesional, y compromiso con la comunidad. La misión de esta institución es ser una institución que ofrece una formación profesional de calidad y excelencia a docentes que deseenformarse como profesionales de la educación.
____________________
1 SEP/DGEI Programa para la Modernización de la Educación Indígena 1990 – 1994, México, pp. 35 y 47.
Inicialmente hablamos de cómo la licenciatura en educación ha venido evolucionando, esto debido a las condiciones históricas, esto ha venido modificando la preparación del maestro indígena.
Ahora si nos ubicamos en una línea deltiempo se observara claramente la evolución que esta ha tenido y empezaremos a hablar de la Escuela Rural Mexicana la cual fue fundada por los primeros gobiernos posrevolucionarios como respuesta a la demanda de la gente campesina que quería que los docentes tuvieran una mejor preparación. Posteriormente en 1926 fue fundada la Casa del Estudiante Indígena y esta tenía como propósito reunir...
En el siguiente ensayo abordare temas muy importantes para los maestros alumnos que vamos a ingresar a la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), dichos temas de interés fueron abordados en el curso introductorio que brinda esta institución, los cuales los maestros alumnos analizamos, discutimos y concluimos en cada uno de ellos.
Empezamos con el tema introductorio en el cualanalizamos los diferentes subtemas, posteriormente iniciamos con el tema numero dos que fue el trabajo cotidiano del maestro que de igual manera analizamos detalladamente y el tema tres sociedad nacional, pueblos indígenas y educación, es importante agregar que estos temas fueron de gran interés para nosotros y aportan información muy interesante sobre el trabajo que los maestros realizamos en lasdiferentes comunidades en las que laboramos.
Es también necesario resaltar que cada uno de estos trabajos fueron realizados de manera individual, en equipos y por ultimo en plenaria por lo que fue impórtate la participación de todos los compañeros y de nuestro asesor
LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Y LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION INDIGENA EN LA FORMACION DEL DOCENTEEste tema nos da una referencia de cómo la licenciatura en educación ha ido evolucionando por ejemplo en 1990 la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y la Dirección General de Educación Indígena llegaron al acuerdo de trabajar en conjunto para una correcta formación de docentes que laboran en el medio indígena y lo hicieron formando la licenciatura en educación preescolar y primaria para elmedio indígena plan´90
Se diseñara un sistema integral de superación académica que considere la capacitación y profesionalización del personal, técnico y administrativo del subsistema… Establecer acuerdos de cooperación con la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Autónoma Metropolitana, Centro de Investigaciones Y Estudios Superiores deAntropología Social, Instituto Nacional de Antropología e Historia, universidades e instituciones y otros del sector privado, para contar con apoyo especializado en la sistematización de actividades de capacitación, actualización y profesionalización de los docentes.1
Hay que resaltar que la universidad pedagógica nacional es una institución pública que tiene como objetivo prestar, desarrollar yorientar sus servicios para profesionalizar al docente que trabaja en el medio indígena de acuerdo a una de las necesidades mas grandes que es el rescate de nuestras culturas.
Ahora es necesario agregar que la UPN cuenta con 76 unidades y más de 120 subsedes distribuidas en todo el territorio mexicano de las cueles 3 de ellas se ubican en el estado de Oaxaca, la 201 en Oaxaca de Juárez, la 202 enTuxtepec y la 203 en ciudad Ixtepec, cada una de estas instituciones cuenta con una visión y una misión, la visión de nuestra sede es formar profesionales de la educación y se distingue por sus valores, prestigio profesional, y compromiso con la comunidad. La misión de esta institución es ser una institución que ofrece una formación profesional de calidad y excelencia a docentes que deseenformarse como profesionales de la educación.
____________________
1 SEP/DGEI Programa para la Modernización de la Educación Indígena 1990 – 1994, México, pp. 35 y 47.
Inicialmente hablamos de cómo la licenciatura en educación ha venido evolucionando, esto debido a las condiciones históricas, esto ha venido modificando la preparación del maestro indígena.
Ahora si nos ubicamos en una línea deltiempo se observara claramente la evolución que esta ha tenido y empezaremos a hablar de la Escuela Rural Mexicana la cual fue fundada por los primeros gobiernos posrevolucionarios como respuesta a la demanda de la gente campesina que quería que los docentes tuvieran una mejor preparación. Posteriormente en 1926 fue fundada la Casa del Estudiante Indígena y esta tenía como propósito reunir...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.