Ensayo del libro yo explico pero ellos aprenden?

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2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”

2012. Año del Bicentenario de El Ilustrador Nacional”

La enseñanza en la Escuela secundaria. Cuestiones básicas I

“Yo explico pero... ellos ¿aprenden? de Michel Saint Onge

Profra. Silvia Ramírez Castell

Alumna: Lucero López Tablada

2do semestre de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en GeografíaCICLO ESCOLAR
2011-2012
Este libro nos da un panorama interesante acerca de cómo poder dar una educación de calidad e integral y los factores que influyen tanto para logarse con éxito, como por los cuales fracasan.
El siguiente escrito lo dividiré en tres partes, a las cuales coloque un tema de referencia, ya que no detendré en cada postulado sino se comentara de manera más global cada parte.El análisis de los ocho principios que plantea Saint-Onge me permite como futura docente reflexionar sobre mi tarea educativa: la forma en que preparare, daré y evaluaré una clase, así como del uso de diversos materiales para llevar a cabo estas tareas que permitirán dar forma al curso, adicionalmente a los (ojalá variados) materiales, métodos, técnicas y recursos, entre otros que se utilicenpara acercar a los niños/adolescentes el conocimiento. Con respecto “al profesor y su clase”; pero resulta que en la clase hay “jóvenes”, que si bien están interesados en estudiar una carrera para convertirse en profesionistas, no siempre están del todo informados y orientados respecto a los contenidos de los planes de estudio de las asignaturas ni el cómo y porqué se ha estructurado el plan deestudios de esa manera, tampoco se reparan en los distintos tipos de motivaciones que han traído hasta aquí a esos jóvenes y menos aún qué es lo que esperan de nosotros como sus profesores … aunque suene a paradoja “¿qué pueden esperar?, ¿que les enseño?, y si les enseño…¿por qué no aprenden?, de manera que es imprescindible que no exista preocupación por descubrirles la importancia de lasignatura que les vamos a impartir, cómo les beneficiará su conocimiento en la vida profesional, darles tareas variadas a fin de que ellos mismos vayan descubriendo el tipo de tareas que más se acomoden a su estilo de estudiante y su tipo de aprendizaje.
Si las experiencias vividas modifican a las personas, y los intercambios que éstas tienen con el medio modifican las conductas, incidamos en la vidaestudiantil de los niños/adolescentes propiciando a través de las clases y las actividades extraclase que ejerciten sus habilidades intelectuales brindándoles modelos que les permitan plantear problemas y establecer una serie de relaciones que favorezcan la comprensión y con ello su capacidad analítica y crítica, y a través de la retroalimentación que se de a esas actividades estoy convencida que selograra que sean cada vez más los estudiantes que trabajen responsablemente en su proceso de aprendizaje para convertirse en profesionistas exitosos, dispuestos y capaces de adaptarse al entorno en el que se involucren, y responder asertivamente a los retos que se les presenten a lo largo de su vida profesional y personal.

. Enseñanza - Aprendizaje

El profesor tiene que ser muy cuidadosocon su trabajo, ya que implica una situación en la cual el alumno no capta lo que realmente esta aprendiendo sino el maestro tiene que llevar una secuencia para que al final el alumno asimile el conocimiento adquirido y pueda dosificarlo cuando llegue al siguiente grado y se le cuestione de este, creo que ese es el momento cuando los jóvenes, se hacen conscientes de lo aprendido anteriormente.
Laenseñanza va estrechamente relacionada con el aprendizaje, ya que la manera en cómo se enseña es base para que el alumno asimile este conocimiento y al asimilarlo y poniéndolo en práctica, anteponiendo su utilidad se da el aprendizaje, si por parte del profesor no se da una buena enseñanza fracasara rotundamente el aprendizaje.

También un gran error que se da es el pensar que enseñanza es...
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