Ensayo Docente.!

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUDO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO
DR. “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
PROG. DE EDUCACION INTEGRAL

PROCESOS DE ALFABETIZACION EN VENEZUELA.

Estudiante:
Monsalve U. Benito H.
C.I. V-19.954.741
Asig.: Lectura y Escritura
Sección: 4INO1
Prof.: Elida Torres

Diciembre, 2010
PROCESOS DEALFABETIZACION EN VENEZUELA.

En Venezuela ha existido un tema de suma importancia así como lo ha existido en el mundo entero a lo largo de las décadas en cuanto se refiere a la humanización y formación de seres activos, participativos, pensadores, en fin, a la educación de los seres humanos dentro de la sociedad. No obstante, hemos sido espectadores y, en algunos casos, participes de unarevolución (sin orientación política) de cambio en lo que a esto respecta, ya que al ser integrantes de la misma sociedad donde se dan dichos cambios, automáticamente nos convierte en partículas que se movilizan, ya sea, pasiva o activamente en el sistema cambiante. Para entender cómo se han venido dando esta serie de acontecimientos socio-culturales, políticos, espirituales, entre otros; debemoshacer referencia a los pensamientos de nuestro gran maestro y filósofo humanista Simón Rodríguez o “Samuel Robinson”, nombre que usó en su exilio de Venezuela hacia Jamaica y con el cual fue conocido y renombrado en el exterior por sus pensamientos y alternativas de evolución social.
Hablamos de un tema importante, de su incidencia en la sociedad, pero ¿cuál tema es? Y ¿cómo repercute en sien nosotros?, pues se trata del analfabetismo viéndolo como causa principal del decaer de las sociedades y la humillación del ser humano como individuo autónomo y autosuficiente.
En Venezuela, el analfabetismo corresponde a una serie de cambios político-económicos ocurridos en la línea de tiempo de la historia del país y cuyas consecuencias depravaron un eje de evolución social estancando alpaís en un régimen de seres no productivos, lo que puede afirmarse, ya que el individuo analfabeta siempre fue visto como una persona que no sabía leer ni escribir y por ende no podía trabajar en una labor digna y remunerada decentemente dentro de la sociedad venezolana; se dejó de lado su esencia humana y su potencial capacidad creativa y pensadora. Entonces, ¿cómo podríamos saber si unanalfabeta posee cualidades de creación y trabajo productivo o no?, es aquí donde el “pensamiento robinsoniano” recae y hace referencia al proceso de alfabetización y reconceptualización en este país. Tal como lo dijo Koffi Annan el 8 de septiembre del 2002: “El Día Internacional de la Alfabetización es un recordatorio anual de una desigualdad fundamental que subsiste en nuestro mundo en vías deglobalización. Esta trágica injusticia se ve agravada por otra: el hecho de que, un total de de 880 millones de adultos analfabetos, mas de 500 millones son mujeres”, queda clara su ideología de resumir el carácter individual y colectivo del problema que afectaba y aun sigue afectando al futuro de la civilización a nivel mundial. Esto teniendo bien en claro que solamente se refería a la población deadultos y no dejando de lado la también inminente injusticia de la existencia de una población analfabeta formada por niños, niñas, adolescentes y jóvenes sin oportunidad alguna de incluir su pensamiento o participación propia en la sociedad, pero, volvamos a nuestro país; ¿cómo influyó este grave problema en Venezuela? y ¿quiénes tomaron cartas en el asunto? Como lo mencionamos anteriormente, SimónRodríguez fue uno de los batalladores contra el analfabetismo desde un principio, ayudando a aclarar las mentes de quienes no estaban al tanto del gran hueco donde se estaba hundiendo la sociedad venezolana. “Somos pobres (como país) porque somos ignorantes (como pueblo)” fue una de sus afirmaciones acerca de la situación en la que se encontraba esta patria. De esta manera dejaba entre ironías y...