Ensayo educación preescolar

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INTRODUCCION

El Programa de Educación Preescolar 2004 fue elaborado por el personal
académico de la Dirección General de Normatividad de la Subsecretaría de
Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
La SEP agradece la participación del personal directivo, técnico y docente de
educación preescolar en las entidades federativas, así como las aportaciones
deespecialistas en educación infantil, de México y otros países de América
Latina, para la elaboración de este Programa.
a) La identificación de las prácticas docentes y escolares más comunes en la
educación preescolar en nuestro país y de los problemas más frecuentes
percibidos por las educadoras. En esta tarea fue esencial la participación de
equipos técnicos y docentes de todas las entidades del país.Gracias a esa
colaboración se realizaron encuentros regionales y nacionales de análisis y
debate, numerosas entrevistas personales y un programa de observación
directa de jornadas de trabajo en planteles de varias entidades federativas.
b) La revisión de los programas que se han aplicado en la educación
preescolar en México, a partir de la oficialización de este servicio en la década
de1920, así como del programa general vigente, el programa que se aplica en
los centros escolares dependientes del Consejo Nacional de Fomento
Educativo (Conafe), las orientaciones para la educación indígena y las
propuestas de programas elaboradas en cinco entidades del país.
c) El análisis de los modelos pedagógicos aplicados actualmente en algunos
países en el nivel preescolar, que representanaproximaciones distintas a la
educación de los niños menores de seis años.
d) La revisión de algunos planteamientos de la investigación reciente sobre el
desarrollo y los aprendizajes infantiles, en los cuales es posible identificar
ciertas coincidencias básicas, dentro de una producción científica muy extensa.

DESARROLLO

El programa está organizado en los siguientes apartados: I)Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos, II) Características del programa, III) Propósitos fundamentales, IV) Principios pedagógicos, V) Campos formativos y competencias, VI) La organización del trabajo docente durante el año escolar, VII) La evaluación.
I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos
1. El aprendizaje infantil y la importancia de la educaciónpreescolar
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social.
Al participar en diversas experiencias sociales –entre las que destaca el juego– ya sea en la familia o en otrosespacios, los pequeños adquieren conocimientos fundamentales y desarrollan competencias que les permiten actuar cada vez con mayor autonomía y continuar su propio y acelerado aprendizaje acerca del mundo que les rodea. Esas experiencias cotidianas, sin embargo, no siempre les ofrecen las condiciones (seguridad, afecto y reconocimiento, entre otras), la variedad o la riqueza necesarias paradesarrollar todas sus potencialidades.
2. Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar
La importancia de la educación preescolar es creciente, no sólo en México sino en otros países del mundo, también por razones de orden social. Los cambios sociales y económicos (entre ellos, el crecimiento y la distribución de la población, la extensión de la pobreza y la creciente desigualdadsocial), así como los cambios culturales hacen necesario el fortalecimiento de las instituciones sociales para procurar el cuidado y la educación de los pequeños.
La educación preescolar cumple así una función democratizadora como espacio educativo en el que todos los niños y todas las niñas, independientemente de su origen y condiciones sociales y culturales tienen oportunidades de aprendizaje que...
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