Ensayo La Educacion Durante El Porfiriato

Unidad Académica
Docencia Superior

Maestría en Humanidades y Procesos Educativos, Orientación: Tecnología Educativa
Materia: Filosofía e Historia de la Educación.
Tema:
La educación durante el Porfiriato

Facilitador: Lizeth Rodríguez González

Nombre de los alumnos:
Brenda Yazmin Nava Román
Gerardo Ruvalcaba Arredondo

Introducción
La educación de la población adulta durante el porfiriato,se derivo principalmente de la carencia de gente capacitada para realizar las tareas y trabajos concernientes a ellos, se necesitaba gente capaz de trabajar y realizar actividades en un país donde la industrialización era lo más importante, se apoyaron las nociones de enseñanza de tareas en economía, política o labores domesticas, según el sexo, y técnicas relativas a las ocupaciones e industrialocales, donde el objetivo era preparar a los hombres para las tareas diarias de la vida.
En esta etapa de la educación, se trazo una meta para atacar la población analfabeta, sin embargo, ésta no alcanzo su objetivo deseado, mas sin embargo, los que gozaron de la educación pudieron obtener un excelente resultado en conocimientos.

















Desarrollo
En algunos estados tales como San LuisPotosí, Jalisco, Zacatecas, Hidalgo, Tabasco y Tamaulipas, se contaban con escuelas llamadas en aquel entonces mixtas o de dos turnos, que eran niños en las mañanas y niñas que asistían por las tardes.
En 1900, el estado de Zacatecas todas sus haciendas contaban con escuela, diez años más tarde, las escuelas rurales superaron a las escuelas urbanas. En el estado de Tabasco se contaba con unapoblación infantil, que, más de la mitad eran rancheros, es por ello que tuvieron que surgir las escuelas rurales que la educación era ofrecida por maestros ambulantes. En Jalisco en 1909, se reconoce como estado ejemplar en la educación, pues todos sus pueblos contaban con escuelas, sin embargo se tenían que buscar más rancherías para seguir fundando.
En algunos países es común marcar la diferenciaentre un norte que ha progresado y un sur atrasado. En la etapa del Porfiriato, en Distrito Federal creció en diversos factores un 38% de la población alfabetizada, mientras algunos estados del norte crecieron más en alfabetización.
Los estados del centro tales como Zacatecas, San Luis Potosí, Aguascalientes, Tepic, Jalisco y Colima son estados que también han crecido, no al nivel que los estados delnorte, pero si han marcado una diferencia en el avance de su alfabetización.
Los estados de Guerrero, Chiapas y Oaxaca, que están considerados los estados más pobres, también son considerados los estados que tienen más poblaciones analfabetas o bien que han avanzado menos en el progreso de la educación.
El avance económico que se dio al norte de la republica también alcanzo a beneficiar, dentrodel factor educativo, a algunos estados del sureste, tal es el caso de Yucatán, ya que la mayoría de la población vivía en las haciendas en condiciones muy inferiores a las de los estados del norte.
Dentro de la etapa del Porfiriato, surgen las escuelas preparatorias, educación media superior, que fue el nivel ejemplo y se pretendió establecerlas en todos los estados de la republica, esto llevo aque los contenidos educativos mejoraran notablemente, así como los profesores aumentaran su calidad de enseñanza.
En 1910 se promulga la Ley Constitutiva de la Escuela Nacional de Altos Estudios, perfeccionando en ella los estudios que se hicieran en las escuelas nacionales preparatorias y en las escuelas de jurisprudencia, Medicina, Ingenieros y Bellas Artes, así como desarrollar investigacióncientífica y formar profesores para escuelas secundarias y profesional. El 22 de septiembre de ese mismo año, se inaugura la Universidad Nacional de México, proyecto prominente de Sierra, y reclamando su autonomía.
La educación oficial para adultos surgió en mayo de 1892, a raíz de los congresos de instrucción en 1890 y 1891, en estas escuelas se tenia la primicia de impartir la primaria a los que...