Ensayo modulo 1, tendencias educativas actuales

Páginas: 4 (942 palabras) Publicado: 28 de marzo de 2012
Reforma integral de la Educación Básica
Diplomado para maestros de primaria: 3º y 4º grados.

Modulo 1:
Fundamentos de la Articulación Básica.

Ensayo bloque 1:
Tendencias Educativas ActualesPRESENTA:
Directora: Teresa Mendez Zavaleta

INTRODUCCIÓN

En el mundo actual la sociedad exige formar sujetos capaces de integrarse a esta, para lograrlo es necesario que la escuela y enespecial el docente, se preparen y actualicen para satisfacer las nuevas necesidades que tienen los sujetos.

En la búsqueda de la actualización de los docentes en servicio, así como de las autoridadesescolares y para llegar a la calidad educativa en México, se toman los diplomados con los fundamentos legales correspondientes, este es el primer trabajo del bloque 1.

Este ensayo de carácterexplicativo y analítico tiene como finalidad dar respuesta a tres interrogantes:

* ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de lasciencias sociales y las humanidades?
* ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias para la vida a lo largo de toda la vida en un mundo en cambio rápido y constante?
* ¿Qué es el concepto depensamiento complejo, y cuál es la importancia de introducir este concepto en la práctica docente?

DESARROLLO

La docencia es una profesión social y a pesar del poco reconocimiento que tiene la laboreducativa, todos en nuestra sociedad saben que recae en nuestro trabajo el futuro de México y a su vez del sistema educativo.
El maestro dejo de ser el actor principal del procesoenseñanza-aprendizaje y se convirtió en el mediador para poder formar nuevos ciudadanos, el ciudadano a su vez se convertirá en un personaje activo en la sociedad, es decir, en un agente participativo, con iniciativa,involucrado, que forme parte de la sociedad más activa y competitiva y tenga un pensamiento científico.
También los problemas ya no son los mismos; cuando teníamos que organizar a la sociedad para...
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