ensayo paradigma sociocultural
Páginas: 4 (978 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2015
NORMAL DE LA UNIVERSIDAD ANÁHUAC, CAMPUS MICHOACÁN
NOMBRE: Mariana Ayala Monares
MATERIA: bases psicológicas del desarrollo
PROFESOR: Reynaldo Degollado
GRADO: 2° semestre primaria
Ensayodel paradigma sociocultural
FECHA: 25 de mayo del 2015
DESARROLLO:
El ser humano no aprende solamente debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contextohistórico y social que le toca vivir. El desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo humano y social.
El ser humano, gracias a su interacción con su medio escuela, familia, medios decomunicación, mejora sus habilidades mentales más allá de lo que podría lograr, gracias a la interacción y a la interactividad.
El Paradigma Sociocultural se basa en las relaciones sociales, en lainteracción del hombre con el mundo físico. El sujeto aprende apropiándose de la experiencia socio histórica de la humanidad a través de la intercomunicación.
El fundador del Paradigma Sociocultural fueel psicólogo bielorruso Lev Vigotsky, siendo uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo y precursor de la neuropsicología.
La idea es la de que el desarrollo de los humanosúnicamente puede ser explicado en términos de interacción social y que el humano es el único que puede manipular su medio para su propio beneficio.
El desarrollo consiste en la interiorización deinstrumentos psicológicos y culturales como el lenguaje que, según Vigotsky, inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos y el cuál nos es transmitido a travésde la interacción social.
Por lo tanto, el aprendizaje se da por medio del entorno Socio-cultural, ya que la relación con el otro será la que va a traer el aprendizaje.
Para Vigotsky, el problemadel conocimiento entre el sujeto y el objeto del conocimiento se resuelve con el planteamiento dialéctico de interacción: Sujeto-Objeto donde existe una relación de influencia recíproca entre...
NOMBRE: Mariana Ayala Monares
MATERIA: bases psicológicas del desarrollo
PROFESOR: Reynaldo Degollado
GRADO: 2° semestre primaria
Ensayodel paradigma sociocultural
FECHA: 25 de mayo del 2015
DESARROLLO:
El ser humano no aprende solamente debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contextohistórico y social que le toca vivir. El desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo humano y social.
El ser humano, gracias a su interacción con su medio escuela, familia, medios decomunicación, mejora sus habilidades mentales más allá de lo que podría lograr, gracias a la interacción y a la interactividad.
El Paradigma Sociocultural se basa en las relaciones sociales, en lainteracción del hombre con el mundo físico. El sujeto aprende apropiándose de la experiencia socio histórica de la humanidad a través de la intercomunicación.
El fundador del Paradigma Sociocultural fueel psicólogo bielorruso Lev Vigotsky, siendo uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo y precursor de la neuropsicología.
La idea es la de que el desarrollo de los humanosúnicamente puede ser explicado en términos de interacción social y que el humano es el único que puede manipular su medio para su propio beneficio.
El desarrollo consiste en la interiorización deinstrumentos psicológicos y culturales como el lenguaje que, según Vigotsky, inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual nacemos y el cuál nos es transmitido a travésde la interacción social.
Por lo tanto, el aprendizaje se da por medio del entorno Socio-cultural, ya que la relación con el otro será la que va a traer el aprendizaje.
Para Vigotsky, el problemadel conocimiento entre el sujeto y el objeto del conocimiento se resuelve con el planteamiento dialéctico de interacción: Sujeto-Objeto donde existe una relación de influencia recíproca entre...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.