Ensayo politicas y problemas de la educacion basica

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De acuerdo con los datos obtenidos en el anexo estadístico del informe de labores 2001-2002, el censo de población y vivienda y apoyado de varias lecturas puedo llegar a una serie de conclusiones acerca de cómo se ha venido dando la educación de México hoy en día, la deserción es muy alta todavía, a pesar de que hubo una implementación de programas para abatirla como son los de educación paralos adultos y de alfabetización, para que los padres tuvieran la conciencia de que la educación es importante y ayudaran al aprovechamiento que le pueden dar sus hijos a esta, también que el gobierno no destina los recursos necesarios para familias de la clase social pobre o marginada mas sin embargo no es posible abatir el rezago.

Algunos factores que influyen de manera negativa en la educacióny en el desarrollo del niño desde el punto de vista de diferentes autores y también mi punto de vista son:
* rezago educativo
* factor económico
* fondos para programas educativos
* la urbanización
* desigualdad educativa
* la obligatoriedad de la escuela
* satisfacción de la demanda
después de que la educación preescolar se hace obligatoria la deserción escolardisminuyo considerablemente más sin embargo esta sigue siendo muy alta, al igual que el índice de rezago educativo y la disminución de la eficiencia terminal, y en consecuencia, analfabetas, la crisis de nuestro país, rezago educativo, migración, falta de empleo, fracaso estudiantil, ignorancia, sobre población, pueblos fantasmas, todos estos problemas que tenemos hoy en día se plantean desde muchospuntos de vista y según las opiniones de Quiroz Rafael , Rosa María Torres, Annette Santos del real, Quiroz Santos, y mi punto de vista se plantean una serie de conceptos o de factores que influyen para que se den estos problemas en la tabla que se muestra a continuación.

Quiroz Rafael | Santos del real Annette | Gimeno Sacristán | Torres Rosa María | mi punto de vista |
la demanda deescuelas | incremento de la matricula | diversidad de pensamiento, nivel social y económico | reprobaciónrepetición | la sociedad, la escuela, la cultura, la economía |
deserción escolar | disminución de la calidad de la educación | desigualdad | los profesoresdirectivos | la familia |
Reprobación | reducción de recursos | heterogeneidad | familia | la sobrepoblación |
los contenidos escolares |población heterogénea | factores biológico, social, cultural, económico | la edad en que se ingresa a la escuela | no hay suficientes escuelas ni profesores |
el maestro | nivel educativo | falta libertad de expresión | falta de interés por parte de los niños | profesores no preparados |
factor familiar | obligatoriedad de la educación | contenido curricular | factor socio-cultural | contextosocial en que se vive |
factor socio-cultural | reprobación | centralización de la administración educativa | factor emocional del educando | obligatoriedad de la educación |
ubicación geográfica | falta de escuelas | ambientes de trabajo | deserción escolar | no hay interés de los padres |
nivel educativo | factor cultural | multiculturalidad social | falta de comunicación | ambiente detrabajo |
falta de comunicación profesor-alumno y profesor-padre de familia | factor económico | incompetencia educativa por parte de los profesores | contexto en el que se vive | rezago educativo |
factor emocional del profesor | factor familiar | falta de tolerancia | problemas de enseñanza y aprendizaje | desempleo |
características del curriculum | aprovechamiento | pésima condición de lasaulas | condiciones socio-económicas | deserción escolar |
condición de los materiales escolares | curriculum | desarrollo psicológico de cada niño | contenidos educativos | falta de materiales |
ambiente de trabajo | finalidades | falta de materiales para el trabajo | heterogeneidad | escuelas en mal y pésimas condiciones |
conclusión de los contenidos de la materia | calidad de vida |...
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