Ensayo sistema de informacion

SISTEMA DE INFORMACION ACADEMICA; OPTIMO CONTROL DE INFORMACION, O SIMPLE BUROCRACIA INFORMATICA?

POR ANDRES FELIPE GUTIERREZ Y DIEGO SALAZAR
GRUPO 08
GERENCIA Y GESTION DE PROYECTOS-GR 01
INGENIERO JAIME CAÑON RODRIGUEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
BOGOTA D.C. ABRIL 04 DE 2011

A
mediados del año 2009, cuando tuve la fortuna de ser admitido en la Universidad Nacional de Colombia-una de las más prestigiosas universidades del país- me enfrente con un sistema informático de registro de información personal y académica, recién implementado por la institución.

Así como era un tema nuevo para el alma mater, lo era para cada uno de los estudiantes, profesores y, en general para todos los usuarios.

Dicho sistema se encontraba en una fase de prueba y ensayo, lo cuál haciaque sus resultados y utilidades no fueran óptimas aún.

Para ese entonces, eran comunes las expresiones públicas en contra de la plataforma virtual recientemente habilitada, que acusaban a las directivas y otras instancias de la institución, de pretender malgastar los fondos educativos de la universidad en cosas innecesarias, de copiar modelos de educación imperialistas, o incluso, de querercrear bases de datos para identificar las afinidades políticas y filosóficas de los estudiantes. Si bien es cierto que este sistema había sido implementado previamente en universidades norteamericanas y en otros países desarrollados, lo que queda claro, después de consultar sobre el proceso de desarrollo del S.I.A , es “que este sistema fue desarrollado por la Universidad Nacional de Colombia, con unfin estrictamente académico y de apoyo al estudiante”[1].

No cabe duda que durante su proceso de creación y de aplicación, el S.I.A pudo causar traumatismos e inconvenientes propios de toda tecnología informática en periodo de prueba, pero claramente, hoy en día representa una herramienta ideal, y muy necesaria para toda la comunidad estudiantil , docente y administrativa de la universidad, yaque como en mi caso, no contar con esta y otras plataformas académicas, sería como estudiar en una universidad de la edad media, donde los únicos medios de recopilar y utilizar información, eran el papiro la tinta y la pluma.

CAUSAS Y EFECTOS DEL SIA.

Como ya mencionamos anteriormente, una educación en pleno siglo XXI que no haga uso efectivo de las ayudas informáticas no puede sercompetitiva ni de buen nivel, ya que mientras que a nivel mundial son ampliamente aceptadas y recomendadas, ninguna institución que desee tener un Standard académico aceptable puede estar por fuera de esta corriente tecnológica.

Si bien, hace diez años la implementación de tecnologías informáticas de punta en los sistemas educativos de nuestros países latinoamericanos parecía una ilusión, es evidenteque hoy en día es mas que una realidad, hasta el punto de generar una alta dependencia sobre el público que desea tener acceso a información general, artículos, libros, revistas y todo aquello a que tenemos acceso mediante la web. “Esto ilustra la naturaleza peculiar de Internet que se expresa como un espacio en el cuál se desarrollan sistemas socio-técnicos que pueden ser aprovechados para elcrecimiento y la sustentabilidad social de nuestros países.” [2]

Es necesario hacer énfasis también en todas aquellas funciones científicas e investigativas de las tecnologías informáticas aplicadas a la educación. A través de Internet es posible acceder a millones de datos que pueden dar una mejor visión y proyección para los procesos investigativos, que en muchas ocasiones-sobre todo parainstituciones alejadas de las grandes ciudades y a su vez de las grandes bibliotecas y archivos estatales- no estaban al alcance del interesado, y por lo cuál, él mismo debía desplazarse grandes distancias para obtener informaciones sobre temas relacionados con su investigación. Obviamente respecto a este tema, no todas las aplicaciones informáticas contribuyen con datos útiles y reales, es evidente y...